¡Hola, buenos días niñ@s! ¿Cómo estáis? ¡Me encanta que estéis aquí en el colegio! Aunque un poco cansados porque se aproxima el final y algunos tenéis carita de sueño.
El verano se acerca y ahora el sol calienta mucho más.
Comenzamos la jornada cantando la canción de "Buenos días" para saludarnos y lo hacemos con lengua de signos. Cada vez nos sale mejor.
Ahora la/el encargad@ pasará lista y comprobará si estamos todos en clase.
Los niñ@s que se han quedado en casa, pondrá su foto en la casita. A continuación podrá responder a las siguientes preguntas:
¿Cuántas niñas se han quedado en casa?
¿Cuántos niños se han quedado en casa?
En total, ¿cuántos niñ@s se han quedado en casa?
Colocará los números correspondientes en el panel de asistencia de la asamblea y ahora realizará el recuento de los niños y las niñas que han venido a clase, eligiendo los números que representan quien a venido a clase y también lo pondrá en el panel de asistencia de la asamblea.
Buscaremos a continuación en la tabla del 100 los números que hemos puesto, señalaremos sus vecinos, los números que se encuentran arriba y abajo de estos y diremos a que familia pertenecen y quienes son mayores y menores.
Señalaremos la fecha en el calendario y para eso comenzamos recordando los días de la semana, vemos qué día es hoy: Si ayer fue miércoles hoy será..., jueves día 10 del mes de ..., junio. Refrescamos cuantos meses tiene el año y los enumeramos
¿Podrías decirnos que lugar ocupa junio dentro de los doce meses del año?
Trabajamos los números ordinales con los meses del año y con los niñ@s sentados en asamblea.
Recuerdas ¿cuántas estaciones tiene el año? y ¿en que estación del año estamos ahora? Para algunos de vosotros parece que ha llegado el verano porque hace mucho calor y ya podemos bañarnos en la piscina que son acciones que realizamos cuando llega el verano.
Escuchemos esta canción sobre el verano.
¿Cómo está hoy el día?
Continuamos aprendiendo aunque ya nos queda poco. Hoy vamos a repasar el abecedario en primer lugar con una canción y después lo van a ir repitiendo algunos compañeros para ver si ya lo hemos aprendido todos.
Ahora vamos a ver como suena la bibliotecaria G con las vocales.
Vamos a ver como se articula el fonema G, prestad mucha atención.
Ahora vamos a practicar el trazo de la g con las vocales a, o , u es decir las silabas ga, go , gu y escribiremos algunas palabras que contengan esas silabas.
Pensemos en palabras que tienen la g.
Tenemos que realizar nuestra careta del búho para tenerla dispuesta el viernes y poderla llevar a casa.
Coloreamos el pico del búho con rotulador, a los ojos les ponemos puntitos de rotulador amarillo o naranja para simular el color de los ojos del búho y finalmente coloreamos el resto del antifaz del color de los búhos, lo haremos en color marrón, puede ser claro u oscuro.
Después de volver del recreo, nos relajaremos escuchando música relajante.
Then, we'll start to listening songs of shares and seasons (Comenzaremos con las canciones de las formas geométricas y las estaciones)
Shapes Are All Around | Shape Songs
Seasons Song for Kids (Autumn Version) / Pancake Manor
After, we will review of different concepts about English with our flashcards. (Nosotros vamos a repasar diferentes conceptos de inglés utilizando las flashcards)
Finally, we will make the sheet in English to strengthen some contents about Four Seasons (Y finalmente, realizaremos una ficha en inglés en la que afianzaremos los contenidos trabajados sobre las cuatro estaciones.)
The cildren will have to color four trees, one for each season, for this, we will use the colored paint, markers, crayons... (Los niños tendrán que colorear cuatro árboles correspondientes a las 4 estaciones, para ello, usarán pintura de colores, rotuladores, ceras...)
Finally, we will say goodbye with the song "Goodbye"
¡Buenos días niñ@s! Hoy comenzáis la clase con la teacher Bea y con ella vais a charlar en inglés.
Antes podéis contar los días que nos faltan para nuestra graduación, para ello os dejos aquí el graduado y el calendario del mes de..., junio.
Good morning kids! Hoy haremos la asamblea en inglés:
The first, we will sing our song... (en primer lugar, cantaremos nuestra canción)
Good morning Song for kids
When we finish to sing the day manager will go through the list to find out who has missed class (Cuando terminemos de cantar, el encargad@ pasará lista para saber si alguien faltó a clase)
Is (nombre del compañer@here?
Después, contaremos en inglés los niños y niñas que han faltado y los que estamos en clase.
How many boys are there at home?
How many girls are there at home?
How many children are there in total at home?
How many boys are in class?
How many girls are in class?
How many children are there in total in class?
Señalamos el día en el que estamos: 9 de junio/ June 9
Repasaremos los días de la semana (Monday, Tuesday...) y los meses del año:
Meses del año / Canción inglesa para niños.
-
-
Y el tiempo meteorológico (It's sunny, hot, cloudy...)
¿Cómo está el tiempo?
El/la encargad@ escribirá su nombre y la fecha en la pizarra, por lo que el resto de los compañeros ayudaremos deletreando las letras, y después se dibujará.
We are going to continue learning about...
Hoy continuamos conociendo a la bibliotecaria g y vamos a comenzar viendo un power point con palabras con ga, go , gu. Ayer el señor estudioso nos contó que la bibliotecaria se enfrió un día mientras leía sentada al pie de un árbol y habla muy bajito, por eso con la princesita i y con el príncipe e que son muy muy traviesos no puede hablar y en esas ocasiones la acompaña el rey u mientras lee el periódico y está calladito vigilando que sus hijos se porten bien.
Si pincháis en la imagen que se encuentra debajo podréis descubrir muchas palabras con ga, go, gu.
¡Ánimo!
Seguimos practicando el trazo de la letra g, para hacerlo cada vez mejor. Aquí tenéis unas fichas parecidas a la que vamos a realizar hoy, por si queréis practicar en casa:
A continuación ensayaremos un poquito nuestra ceremonia de graduación y finalmente realizaremos nuestro antifaz de búho.
Nos despediremos después de ordenarlo todo y dejar cada cosa en su lugar.
Hoy conoceremos a un personaje nuevo del País de las letras. Se trata de la Bibliotecaria.
¡Buenos días niñ@s! ¿Cómo estáis hoy? Ya podemos comenzar a contar hacia atrás, al revés como cuentan los astronautas, para saber cuántos días nos faltan para graduarnos.
Comenzamos saludándonos con la canción de "Buenos días" en lengua de signos y con pictogramas.
A continuación el encargad@ pasará lista para comprobar si estamos todos en clase. Para ello después pondremos los números correspondientes en el panel de asistencia.
¿Cuántas niñas se han quedado en casa?
¿Cuántos niños se han quedado en casa?
En total, ¿cuántos niños y niñas se han quedado en casa?
Ahora realizará el recuento para contestar a las siguientes preguntas:
¿Cuántas niñas han venido a clase?
¿Cuántos niños están hoy en clase?
En total, ¿cuántos niños y niñas han venido hoy a clase?
Ahora buscamos los números en la tabla del 100, señalamos sus vecinos, los números situados arriba y abajo del número indicado. Vemos en que familia están, cuál es el mayor, cuál es el menor...,
Veamos ahora el calendario, empezaremos recordando los días de la semana y señalaremos que día es hoy martes, día 8 de junio. Recordaremos los días de la semana y los meses del año y trabajaremos los números de orden con los meses del año y con nuestra posición en la asamblea.
Ahora veamos ¿cómo está hoy el día?Lo hacemos cantando esta canción o preguntando a la ventanita de la clase.
Recordaremos en que estación del año estamos.
Cuántas estaciones tiene el año y las nombramos.
Ahora el/la encargad@ escribirá su nombre y la fecha en la pizarra y se dibujará. También dibujará el símbolo que representa el tiempo atmosférico.
Y ahora ha llegado el momento de conocer el nuevo personaje del País de las Letras. Se trata de la bibliotecaria G. Algun@ de vosotr@s ¿podéis explicarnos que es una bibliotecaria.?
Atención veamos quien realiza este trabajo en el País de las Letras y como se realiza su trazo.
Escuchemos la canción de la bibliotecaria cuando suena GA,GO,GU.
Aprendamos ahora como se realiza el trazo de la letra g. ATENCIÓN:
Pensad ahora palabras que tienen la letra g. Pasaremos por el trazo de la g dibujado en el suelo y diremos una palabra con g, y con los sonidos ga, go , gu.
Hoy vamos a aprender a trazar la G mayúscula y la g minúscula.
A continuación vamos a realizar la siguiente ficha del libro de matemáticas Pienso, Calculo y Razono.
Tendremos que continuar dibujando las series. Sólo tendremos que prestar atención para no equivocarnos. En la parte superior, tenemos 2 óvalos grandes, 2 óvalos pequeños. Lo realizaremos en los dos espacios que tenemos después.
En el centro de la ficha nos encontramos con rectángulos. Hay tres rectángulos, del mismo modo tendremos que repetir la serie en los espacios en blanco que nos encontramos a continuación.
Finalmente en la parte de abajo tenemos que estar muy muy atentos pues tenemos canicas o circulos pequeños colocados de distinta forma y nosotros tendremos que hacerlo de igual modo en los espacios que tenemos a continuación.
Colorearemos los óvalos, los rectángulos y las canicas siguiendo una serie.
Haremos un descanso para ensayar nuestro baile y la poesía que cada vez nos sale mejor. Nos estamos preparando para la Graduación.
Al volver del recreo, vamos a relajarnos para recuperar fuerzas.
We will see a song that will teach us some activities that we can do during summer, such us: surf, read, amp, play... (Veremos una canción que nos enseñará algunas actividades que podemos hacer durante el verano, como surfear, leer, acampar, jugar...)
Canción de verano/ Canciones en inglés para niños/ The Singing Walrus
Nos despedimos hasta mañana.
See you tomorrow!
domingo, 6 de junio de 2021
lunes - 7 - junio
¡Buenos días niñ@s! ¿Cómo estáis hoy? Me alegra ver que estáis aquí en clase. Hoy comenzáis la jornada con la seño Ana y con ella os saludáis cantando la siguiente canción que os gusta mucho.
En un ratito nos encontramos de nuevo y comenzaremos nuestro trabajo.
Hoy empezaremos viajando al País de las Letras. Ya conocemos la letra K, k la tiene nuestro amigo Iker en su nombre, vamos a descubrir palabras con esta letra porque no conocemos muchas.
En primer lugar vamos a observar las siguientes imágenes en las que podemos ver como colocar la lengua para emitir el sonido /k/.
Veamos como tenemos que articular este fonema.
Para aprender más cosas con la letra k podemos ver el siguiente vídeo y ayudar a Plim Plim a adivinar de que se trata con las pistas, ¿Queréis convertiros en detectives? Atención.
Si pincháis en la imagen de abajo podréis encontrar algunas palabras con la letra k.
Vamos a recordar como realizar el trazo de la k con el siguiente vídeo. Vamos a practicar ahora el trazo de la letra k.
Ahora, después del recreo, vamos a relajarnos para recuperar fuerzas.
We are listening to "Let's Count to 20 Song For Kids", with which we will review the numbers from 1 to 2 while we dance. (Luego vamos a escuchar la canción "contar hasta el 20" con la que repasaremos los números del 1 al 2 mientras bailamos.)
We are going to review numbers and are going to review the vocabulary of Summer using flash cards...
(Vamos a repasar los números y a repasar el vocabulario del verano usando (flashcards)
Then, we are going to listening some songs about vocabulary of animals and we will play to musical chairs (Luego, nosotros escucharemos algunas canciones de animales y jugaremos a las sillas musicales
I Like Animals / Animals Song for Kids
La jornada ha llegado a su final. Ahora dejamos todo bien ordenado, cada cosa en su lugar y nos preparamos para despedirnos, pues nos marchamos a casa.
¡Buenos días niños y niñas! ¿Qué tal estáis hoy? ¿Cómo lo pasasteis ayer que era día de fiesta?
Nos saludamos con la canción de "Buenos días" en lengua de signos y pictogramas.
Ahora el/la encargad@ pasará lista y comprobaremos si estamos todos en clase o algún amigo se ha quedado en casa.
Pondremos los números correspondientes al recuento en el panel de asistencia a clase.
¿Cuántas niñas se han quedado en casa?
¿Cuántos niños se han quedado en casa?
En total, ¿cuántos niños y niñas se han quedado en casa?
Ahora veamos cuantos estamos en clase.
¿Cuántas niñas han venido a clase?
¿Cuántos niños han venido a clase?
En total cuántos niños y niñas estamos en clase?
Buscamos los números en la tabla del 100 y señalamos sus vecinos y los números que se encuentran en la parte de arriba y en la de abajo de cada número de los señalados.
Ahora señalamos el calendario, comenzamos con el día de la semana. El último día que estuvimos en el colegio fue miércoles, ayer fue fiesta, entonces hoy será..., viernes. Hemos comenzado esta semana un nuevo mes que es el mes de junio. ¿Qué lugar ocupa junio entre los 12 meses del año. Trabajamos los ordinales comprobando quien de nuestros compañeros ocupa un determinado lugar en la asamblea.
Hoy es viernes día 4 de junio del año 2021.
Today is Friday 4th of June.
Veamos si recordáis en que estación del año nos encontramos.
Y preguntemos a la ventanita de la clase ¿cómo está el día hoy? Señalaremos el símbolo que representa el tiempo meteorológico en el día de hoy.
Ahora el encargado va a escribir su nombre y la fecha en la pizarra y después se dibujará.
Ahora viene la seño Ana y vamos a trabajar un poco de Religión. Después continuamos trabajando nosotros con las matemáticas y para ello realizaremos sumas y restas con materiales de los que tenemos en clase. Tapones, pompones, piezas de construcción, con las regletas... Lo hacemos de manera manipulativa para después realizar la ficha que tenemos preparada para hoy del libro Pienso, calculo y razono:
¿Recordáis como se llama el cuerpo geométrico que está dibujado en la parte de abajo de la ficha?
Pensad un poquito a ver quien lo recuerda. Sus caras son cuadrados, pero no es un cuadrado. Hay objetos que tienen esta forma, ¿podríais decir alguno?
Prestad atención al siguiente vídeo:
Veamos en que consiste la ficha que vamos a realizar.
En primer lugar vamos a realizar las sumas, todas las sumas. Están situadas en la parte izquierda de la ficha. A cada resultado le corresponde un color. Tendremos que buscar el resultado en los cubos y colorear las caras del cubo según el resultado de esas sumas, con el código de color correspondiente.
A continuación haremos las restas y procederemos de igual forma el resultado se identifica con un color determinado, tendremos que colorear las caras del cubo según el código de color del resultado.
Os gustaría poder realizar un cubo vosotros mismos. Lo vamos a intentar.
Tendremos que recortar, con mucho cuidado de no cortar la línea después vamos a doblar por las marcas para poder pegar, finalmente podemos poner gomets y construir un dado.
Hoy vamos a practicar el trazo de la letra k, pero antes vamos a ver en un vídeo como tenemos que realizarla. Después pasaremos por ella que estará dibujada en el suelo y finalmente realizaremos la ficha.
Aquí tenemos otro vídeo en el que podemos ver como realizar el trazo de la letra k.
Repasaremos el trazo punteado siguiendo la dirección de las flechas primero con lápiz y después con rotulador.
Después de volver del recreo, nos lavamos las manos y nos relajamos escuchando música.
Cuando estemos tranquilos vamos a realizar una ficha ya que mañana sábado es el día del Medio Ambiente.
Sabéis que tenemos que cuidar nuestro planeta y una de las formas que tenemos de hacerlo es protegiendo la naturaleza, vamos a pintar unos árboles con diferente tonalidad de verde. Primero verde oscuro, y cada uno de los otros árboles un poco más claros. Tendremos que hacer magia para conseguir las tonalidades claras del verde. ¿Cómo conseguiremos estos tonos de verde?
Seguro que os queda una obra de arte fantástica. Ánimo, que después las expondremos en clase.
Ahora vamos a dejar todo ordenado y colocado en su lugar para despedirnos hasta el lunes.
¡Buenos días niñ@s! ¿Qué tal estáis hoy? Comenzáis la mañana con la teacher Bea hablando en inglés.
Good morning Kids! Hoy haremos la asamblea en inglés:
Good Morning Song for Kids
Tras cantar nuestra canción, el encargad@ pasará lista preguntando a los compañeros:
Is (nombre del compañer@) here?
Después, contaremos en inglés los niños y las niñas que han faltado y los que estamos en clase.
How many boys are there at home?
How many girls are there at home?
How many children are there in total at home?
How many boys are in class?
How many girls are in class?
How many children are there in total in class?
Señalamos el día en el que estamos: 2 de junio// June 2
Repasaremos los días de la semana (Monday, Tuesday...) y los meses del año:
Months of the Year Song / 12 Months of the Year Song for Kids / The Kiboomers
-
Y el tiempo meteorológico (It's sunny, hot, cloudy...)
¿Cómo está el tiempo?
El encargad@ escribirá su nombre y la fecha en la
pizarra y después se dibujará.
Ahora, vamos a jugar a las tiendas , para ello,
emplearemos como moneda de cambio tapones, con
los que podremos comprar distintos objetos de la
clase en función del precio que decidiremos entre
todos.
También resolveremos problemas matemáticos,
como: si la teacher tiene 7 tapones y gasta 4 en
comprar dos tizas, ¿Cuántos tapones le sobrarán?
¿Podrá comprar más tizas?
Además, haremos distintos juegos de tirar el dado,
coger tantos pompones como indique el número y
realizar pequeñas sumas de objetos. Si un niño tiene
3 pompones y otro acaba de coger 4, ¿cuántos tienen
entre los dos?
then, let's go to work! (Ahora, ¡vamos a trabajar!)
La ficha de hoy tendremos que averiguar cuánto
dinero ha gastado Plin, sabiendo que ha comprado
una piruleta y tres caramelos. Tendremos que
redondear las monedas que usa para comprar cada
una de las chucherías, para descubrir cuánto dinero le
ha quedado a Plin.
Después, de la misma forma, tendremos que realizar
las restas de abajo.
En la segunda ficha, deberemos escribir cuántas manzanas hay en cada estantería verde en su etiqueta situada al lado, y al final, contar cuántas habrá en el lado derecho y en el izquierdo en total, para lo que las dibujaremos sobre el mantel rojo y escribiremos el número en la etiqueta.
Como ejemplo, en el lado derecho, tendremos que poner 2 manzanas + 1 manzana + 0 manzanas = 3 manzanas, que dibujaremos encima del mantel rojo.
Tendremos que hacer lo mismo para resolver las sumas que aparecen en la parte inferior.
Para terminar, escribiremos la palabra "manzanas" en el caminito que haga la seño arriba.
No nos podemos olvidar de practicar también las letras, para ello comenzaremos repasando el abecedario.
Ahora vamos a jugar a buscar palabras con las silabas: ca - co - cu - que - qui.
¿Seréis capaces de encontrar palabras con estas silabas?
Finalmente repasaremos el trazo de la q en minúscula.
Ya sabéis que solo sale a pasear con la E,e y con la I,i; y con una condición que el rey U.u le acompañe siempre.
Vamos a ver como se realiza el trazo de la letra q minúscula que nos está resultando un poco díficil. Prestad atención:
Y ahora a practicar con papel y lápiz.
Ayer me preguntabais que cuando íbamos a conocer a la periodista K, k, pues vamos a ver si hoy vemos el cuento de este nuevo personaje del País de las Letras.
LA PERIODISTA K
Ahora vamos a ver como suena la k cuando va con las vocales y aprenderemos a escribirla. Prestad atención y veréis como se realiza su trazo.
Ahora veamos algunas palabras con k. Pinchad en la imagen de abajo y descubriréis algunas de ellas, en el power point.
El próximo día practicaremos el trazo de la k, pero si queréis intentarlo en casa aquí os dejamos unas imágenes de las fichas en las que lo podéis realizar. O bien solo con papel y lápiz.
Es la letra de nuestro amigo y compañero Iker.
Seguro que lo hacéis muy bien.
La minúscula es un poquito más díficil pero seguro que lo conseguís.
Ahora vamos a dejar todo ordenado y muy bien recogido para coger nuestra mochila y despedirnos para irnos a casa.
Mañana no tenemos clase porque es festivo en nuestra comunidad autónoma Castilla la Mancha. Se celebra el Corpus Christi, una fiesta muy importante en nuestra comunidad.
¡Buenos días niñ@s! ¿Cómo habéis pasado el fin de semana? ¿Cómo estáis hoy?
Comenzamos saludándonos y cantando la canción de "Buenos días" en lengua de signos y pictogramas.
Ahora el/la encargad@ pasará lista y podremos comprobar si estamos todos en clase.
Pondremos los números correspondientes en el panel de asistencia. Si han faltado niñas o niños y cuántos han faltado en total.
Realizaremos el recuento de las niñas y los niños que habéis venido a clase y cuántos sois en total y también lo pondremos en el panel de asistencia de la asamblea.
A continuación buscaremos estos números en la tabla del 100, señalaremos sus vecinos el de la izquierda, el de la derecha y vemos que números están encima y debajo.
Pasamos a señalar la fecha de hoy y para ello comenzamos recordando los días de la semana en español y en inglés. Ahora seguro que tod@s sabéis que hemos comenzado un nuevo mes, el encargad@, nos puede decir ¿qué mes comienza hoy?
Y si hoy comienza el mes ¿qué día será?
Ayer fue lunes y no vinimos al colegio porque era fiesta, la fiesta de nuestra Comunidad Autónoma, hoy será martes día 1 del mes de junio.
Today is Tuesday the first of June.
Damos la bienvenida al mes de junio en inglés June
Aunque hemos iniciado un nuevo mes, recordáis ¿en qué estación del año nos encontramos?
Ahora el/la encargad@ escribirá su nombre y la fecha en la pizarra, dibujará como está el tiempo meteorológico y se dibujará el o ella.
Hoy vamos a trabajar los repartos iguales , primero lo haremos con materiales de forma manipulativa. La seño os dirá un número de pompones, tapones, piezas, ositos,... lo pondréis y después tendréis que repartirlo en dos partes.
Veamos el siguiente vídeo ilustrativo de como lo vamos a realizar:
Ahora veamos como podemos repartir un número determinado de manzanas 8 entre 4 niños de manera que reciban la misma cantidad.
Observad ahora la ficha de matemáticas en la que vamos a trabajar hoy:
Repartiremos los 8 gusanitos que hay en la parte superior, dibujando dos gusanos en cada hoja y escribiendo en las etiquetas el número correspondiente a los gusanos que hay en cada hoja.
En la parte inferior repartiremos en primer lugar las 6 bolas que hay en el rectángulo grande en los dos rectángulos pequeños de forma que haya el mismo número en uno y en otro.
Después repartiremos las 9 bolas que hay en el cuadrado en los tres rectángulos de tal forma que haya el mismo número en cada uno de ellos.
Escribiremos las palabras hoja, bolas y gusanos.
Seguro que lo vais a realizar muy bien.
No podemos olvidarnos de visitar el País de las Letras, ya que hemos conocido un nuevo personaje "El Trapecista Q, q" que después del accidente que tuvo en el circo se quedó en el Palacio de las vocales para ser el secretario del Rey U, u.
Es un personaje un poco especial, solo acompaña al príncipe E, e y a la princesita I,i pero es que como son tan tan traviesos y él no puede correr necesita que los reyes les adviertan de que deben portarse muy, muy bien. Entonces el Rey U, u ha decidido que acompañará siempre al trapecista cuando vaya a pasear con sus hijos.
¿Recordáis que la enfermera c, C no puede hablar con la e, E y con la i, I con sonido fuerte?
Por eso es el trapecista q, Q quien de la mano del rey u,U hacen el sonido fuerte con la e,E y con la i,I.
¿Qué os parece si os convertís en detectives e investigáis palabras que se escriben con que, o con qui?
Pues mientras vosotros investigáis y descubrís palabras que contienen que, o qui os dejo un power point con algunas palabras que podéis leer y además ver la imagen para saber de que objetos se trata.
Si pincháis en la imagen de abajo podréis encontrar estas palabras:
A continuación vamos a practicar el trazo de la letra Q, seguro que estáis preparados, aquí tenéis la ficha que vamos a realizar:
Ahora la teacher Bea, nos va a hablar en inglés y vamos a trabajar con ella. First, we are listening to song about shares (primero, nosotros escucharemos la canción de las figuras geométricas)
Then, we are review of different concept about places and activities, such us: play, run, ride, ski... (Luego, nosotros vamos a repasar el vocabulario de lugares y actividades, como: jugar, correr, montar en bici, esquiar...)
Después del recreo, vamos a relajarnos para recuperar fuerzas y vamos a seguir aprendiendo inglés, mientras hacemos psicomotricidad.
Add, we will play different games such as: Wolf, Wolf?, butter, and I see, I see... (where we will review the colors). (Además, nosotros jugaremos a juegos como: ¿lobo, lobo?, Mantequilla y Veo, veo en inglés para repasar los colores.
I see, I see -Do you see? -A little colored thing...
¡Buenos días! ¡Hola niñ@s! ¿cómo estáis? Ha llegado el último de los días de la semana en el que venimos al clase.
Comenzamos el día saludándonos con la canción de "buenos días" en lengua de signos y con pictogramas.
Ahora el/la encargad@ pasará lista y podremos comprobar si todos los amigos/as habéis venido a clase.
¿Cuántas niñas se han quedado en casa?
¿Cuántos niños se han quedado en casa?
En total, ¿cuántos niños y niñas se han quedado en casa?
Pasamos a realizar el recuento de los que estamos en clase.
¿Cuántas niñas hay en clase hoy?
¿Cuántos niños hay en clase hoy?
En total, ¿cuántos niños y niñas estáis hoy en clase?
Colocamos los números correspondientes en el panel de asistencia y a continuación buscamos estos números en la tabla del 100, vemos quienes son sus vecinos, qué número está encima y que número está debajo.
Ahora señalaremos el calendario y para ello empezaremos recordando los días de la semana, cuántos son y sus nombres. Vemos qué día fue ayer y qué día es hoy: viernes.
Recordemos los meses del año, cuántos son y los nombramos, señalamos el mes en el que estamos., mayo
Hoy es viernes día 28 de mayo de 2021 En inglés:
Today is Friday 28th of May the 2021
Veamos cómo está el tiempo meteorológico y para ello vamos a preguntar a la ventanita de la clase. Elegiremos el símbolo que representa cómo está hoy el día.
No nos podemos olvidar de la estación del año en la que nos encontramos, y recordaremos cuántas estaciones hay en el año y como se nombran.
Ahora el encargad@ escribirá su nombre en la pizarra y también la fecha, dibujará el tiempo meteorológico y se dibujará él. Los compañeros deletrearemos las letras de su nombre y palmearemos las sílabas que tiene.
Vamos a realizar algunas restas para practicar y aprender que restar es quitar.
Para ello utilizaremos los materiales que tenemos en el aula y lo haremos de forma manipulativa.
Veamos algunos ejemplos:
Si llevamos 4 sandwiches en la mochila y nos comemos 2 sandwich, ¿cuántos nos quedan?
Si Darío tiene 3 caramelos y se come 1, ¿cuántos caramelos le quedan?
Mamá prepara 2 bocadillos y solo nos comemos 1 bocadillo, ¿cuántos bocadillos quedan?
Hay 5 magdalenas en una bolsa y cogemos 3 magdalenas, ¿cuantas magdalenas quedan en la bolsa?
En el frigorífico hay 4 chuletas, tomamos 1, ¿cuántas chuletas quedan en el frigorífico?
Otro ejemplo de restas sencillas:
Antes de ponernos a trabajar en la ficha de hoy, en la que podemos observar:
5 helados y Plin se come 2 helados, ¿cuántos quedarán? lo dibujamos.
Podemos observar 6 pájaros y se marchan 2 pájaros volando, ¿cuántos pájaros quedarán?
En la parte inferior tenemos algunas restas que serán sencillas de realizar, seguro que lo hacéis muy bien.
Vamos a conocer al personaje del País de las Letras que trabaja en el circo. Se trata del trapecista Q, q
Podemos escuchar su canción
Seguro que sabéis alguna palabras con la que o con la qui Quique - queso - quiero - quirófano - paquete - esqueleto - chaqueta - maqueta - moqueta -
Practicaremos el trazo de la Q en mayúscula y en minúscula. Veamos como tenemos que realizarlo.
Veamos el siguiente vídeo en el que podremos comprobar como se hace. Después lo intentaremos en nuestra ficha.
Aquí tenéis la ficha que realizaremos para practicar el trazo:
Después de volver del recreo, nos relajaremos escuchando música relajante y respirando profundamente.
Algunos tenemos el búho sin terminar, lo terminamos y otros tenéis la portada de los trabajos del tercer trimestre. Vamos a ir terminando que se aproxima el final y hay que preparar los trabajos.
Tenemos que ensayar la poesía y también el baile.
Dejamos todo ordenado y bien recogido, cogemos la mochila y nos ponemos en fila para despedirnos. Nos vamos a casa. Nos despedimos hasta el martes que el lunes celebramos el día de la Comunidad y es fiesta.
