¡Buenos días niños y niñas! Good morning children! ¿Cómo habéis pasado el fin de semana?
How did you spend the weekend? How are you today?
Hoy comenzamos con la seño Ana y aprendemos cosas acerca de la religión. Hacéis la asamblea con ella. El viernes fue Zuleima la encargada, hoy le corresponde a... Hará el recuento pasará lista, veremos cuantos niños y niñas estáis en clase, si alguien se ha quedado en casa,... buscaréis el día que es hoy, el mes en el que estamos, el tiempo meteorológico, la estación del año.
Al terminar la seño Ana, nos sentamos en la asamblea, que vamos a trabajar los conceptos lleno, vacío. Casi lleno, casi vacío. Para aprender este concepto nada mejor que hacerlo de forma visual y manipulativa. Tomaremos cuatro vasos y agua.
Lo podemos hacer con cuatro cajas y piezas de construcción, con los polícubos. Cuando lo tengamos claro vamos a realizar la ficha siguiente:
En la ficha podemos observar... cuencos de cerámica. Uno de los cuencos está vacío, otro está lleno, hay un cuenco que está medio lleno y otro que está medio vacío.
Repasaremos las líneas punteadas de los cuencos con lápiz y rotulador y coloreamos los cuencos. Ponemos las pegatinas en el lugar correspondiente.
A continuación vamos a ver como suena la letra l cuando llega al Palacio del País de las letras y saluda a los personajes que viven allí, para ello vemos el siguiente vídeo.
A continuación vamos a ver una presentación con palabras que comienzan por el fonema l.
Para poder verlo tendréis que pinchar en la imágen.
Practicaremos la escritura del fonema l acompañado de las vocales, recordando que no levantamos el lápiz hasta que no terminemos de escribir la silaba completa.
Recordamos el abecedario con el siguiente vídeo.
A continuación vamos a picar unas mariposas lilas, con las que después decoraremos el pasillo, para celebrar el día internacional contra la violencia de género.
Después jugaremos en nuestro equipo con los juegos de los rincones.
Llega el momento de recoger ordenar y lavarnos las manos para poder desayunar.
Salimos al recreo.
Después de volver del recreo, nos lavamos las manos y nos relajamos. Continuamos aprendiendo inglés.
Vamos a ver el vídeo del Abecedario en inglés...
Abecedario en inglés- Pronunciación para niños.
Después escribiremos nuestros nombres en la
pizarra y los deletrearemos.
Luego, jugaremos a interastic games (juegos interactivos) en nuestra pizarra digital.
Concretamente jugaremos a COMPLETE THE SEQUENCE, en el que todos juntos tendremos que seguir la serie, describiendo en inglés el elemento que agregamos:
For example... First, grey rectangle, and then grey oval... (Por ejemplo... Primero, rectángulo gris y luego óvalo gris...)
And then, WHERE IS IT? Donde repasaremos las distintas localizaciones espaciales que ya nos sabemos between (entre); above (encima de); below (debajo); on right (derecha); and on letf (izquierda)...
Para aquellos familiares que quieran jugar y seguir aprendiendo desde casa, a este y otros muchos juegos en español e inglés pueden hacerlo a través de este enlace y pinchando en LEARN & PLAY
Comenzamos el día saludándonos con la canción de buenos días.
Ayer el encargado fue Jorge, hoy le corresponderá ser a ..., Fenomenal. Pasamos lista y comprobamos si estamos todos los niños y niñas en clase o alguien se ha quedado en casa. Contamos a las niñas que están en clase, después a los niños y a continuación a todos juntos.
Recordamos los días de la semana y vemos que día es hoy, es VIERNES, día 20 del mes de NOVIEMBRE. Pero ¿quien recuerda cuántos meses tiene el año? Pensamos en que estación del año estamos, y cuántas estaciones tiene el año. Ahora preguntamos a la ventanita de la clase como está el día hoy.
El encargado o la encargada escribirá su nombre en la pizarra, el día de la semana, se dibujara para que le ayudemos a descubrir si lo hace con todas las partes de su cuerpo.
Vamos a repasar el abecedario, para poco a poco aprenderlo.
Seguimos practicando con la letra l, y para ello vamos a realizar una ficha del trazo de la l con las vocales.
Continuamos con el proyecto de la PREHISTORIA, vamos a descubrir como comenzaron a cultivar el trigo y los cereales.
Veamos el siguiente vídeo para ver como surge la agricultura.
Las personas descubren cómo plantar semillas para obtener algunos alimentos. Se hacen agricultores. Cultivan legumbres, trigo y cebada que trituran con los molinos de mano para poderlos comer.
A continuación vamos a observar detenidamente la ficha de hoy:
El hombre del neolítico ha cultivado trigo. ¿Cuántas espigas ha encontrado? las contamos, y escribimos el número en el cuadrado que hay al lado.
Jugamos con las regletas y vemos diferentes formas de conseguir el número 5.
5 = 4 + 1
5 = 3 + 2
5 = 3 + 1 + 1
Haremos la descomposición del número 5 con distintos materiales.
Cuando hemos practicado con diferentes materiales pasamos a realizar la ficha: contamos las espigas de trigo y las coloreamos según el código de color que está al lado de cada fila.
También realizamos la ficha de iniciación a la suma.
Hoy es el día internacional de los derechos de la Infancia, vamos a conectar con la biblioteca para escuchar el cuentacuento que nos va a contar la Seño Cristina. Yo voy conmigo.
Hablamos del cuento. ¿Cómo era la niña al principio? ¿Qué cosas tenía? ¿Quién le gustaba mucho, mucho?
¿Pero Martín se había fijado en ella? ¿La miraba?
Sus amigos y amigas le sugieren que vaya quitándose cosas para ver si así Martín la mira, si se fija en ella.
¿Que cosas va quitándose? Cambia su aspecto físico, pero ella también va cambiando, deja de sonreir, deja de cantar, deja de hablar,... La niña que queda después de desprenderse de tantas cosas, se parece a ¿la niña del principio del cuento que era soñadora y tenía su cabeza llena de ideas? Ella está triste ahora, no se reconoce y aunque Martín ahora si se ha fijado en ella, la ha mirado finalmente, ELLA decide que así no se gusta que es más feliz con todas sus peculiaridades y decide ser ELLA MISMA. Precioso cuento.
Muchas gracias a la seño Cristina y a su hija que nos han contado el cuento y nos ha gustado mucho. Hemos decidido que queríamos colorear a la niña con todos sus complementos. Tenía hasta alas para poder soñar y volar en sus sueños. Nos ha quedado muy bonita.
Hoy es viernes, la jornada ha llegado a su final, vamos recogiendo todo y dejando las cosas ordenadas que el lunes volveremos a encontrarnos aquí.
¡Buenos días niñ@s! Good morning children! ¿Cómo estáis hoy? Alegres, cansados, enfadados, tristes. How are you today? I'm happy, I'm tired, I'm angry, I'm sad.
Comenzamos el día saludándonos con la canción de buenos días en lengua de signos. Hoy vamos a decir buenos días al sol, a la tierra, a los animales a los amigos de la escuela, a papá y a mamá...
Ayer el encargado fue Marcos, hoy le corresponde ser encargado a... Muy bien, pues vamos a pasar lista para saber si todos los amig@s están en el colegio o alguien se ha quedado en casa. Hacemos recuento y comprobamos cuantas niñas hay en la clase, después cuantos niños y finalmente todos juntos. Cuando estamos todos somos trece.
A continuación recitamos la poesía de los días de la semana y decimos que día es hoy. Si ayer fue MIÉRCOLES, hoy será...
Recordamos en que mes del año estamos y para ello lo hacemos con nuestra poesía de los meses. Estamos en NOVIEMBRE, que es el mes de las castañas. Si ayer fue día 18 hoy será...
Cómo os encantan los vídeos en inglés hoy vamos a pensar como está el tiempo meteorológico con una canción en inglés.
¿Cómo está hoy el tiempo? y ¿en que estación del año estamos? Escuchad con mucha atención en el siguiente vídeo nos recordaran como se llaman las estaciones del año en inglés.Ahora vamos a retomar nuestro proyecto de la Prehistoria.
Los hombres y mujeres que vivían en este período de la prehistoria al descubrir la cerámica comenzaron a realizar collares para adornarse, los realizaban con huesos de los animales que cazaban y con conchas de animales.
Hoy vamos a practicar los trazos y así realizamos unos collares. Tenemos que hacerlo con mucho cuidado. Aquí tenéis la ficha que hoy tenemos que realizar.
Primero vamos a dialogar sobre lo que podemos ver en la lámina. Recordad que para poder participar hay que levantar la mano para pedir el turno de palabra y que tenemos que escuchar atentamente a los compañeros y compañeras.
El collar de arriba está formado por dos tipos de figuras diferentes, una de las figuras tiene líneas rectas y se parece a un..., TRIÁNGULO, la otra figura parece la concha de un caracol. Las repasamos con lápiz y rotulador, los triángulos con rotulador amarillo y las colorearemos con color amarillo. Las conchas las coloreáis de color marrón y verde haciendo una serie.
El collar que está en la parte de abajo, se encuentra formado por caracolas, todas iguales, las repasáis de lápiz y rotulador y después hay que inventar una serie para colorearla. Cada uno puede inventar la que más le guste. Por ejemplo podríamos colorear una caracola de lila clarito y dos de rosa. Para terminar la ficha escribiremos la palabra COLLAR.
A continuación no podemos olvidarnos de nuestro abecedario, es importante recordarlo para aprenderlo muy muy bien. Aquí tenéis vuestro vídeo favorito de Pepa Pig.
Continuamos aprendiendo la letra l y recordando la p que no podemos olvidarnos de ella porque pronto podremos escribir palabras que tengan los dos fonemas como por ejemplo: pala, pelo, pila, lápiz...,
Bueno recordamos como se realiza el trazo de la l con el vídeo siguiente:
Ya que hemos podido recordar como se realiza el trazo de la letra l, recordamos palabras que tienen la l y vemos como suena la l con cada una de las vocales. Vamos a realizar la ficha correspondiente de la l.
Aquí tenéis algunas imágenes por si queréis practicar la l con las vocales. Recordad que no levantamos el lápiz hasta que no hemos terminado todo el trazo de la silaba.
Vamos a trabajar un poquito en inglés, hoy lo vamos a hacer antes del recreo.
...Are you ready?
Vamos a repasar el vocabulario de alimentos que hemos trabajado a lo largo de esta semana, con el uso de flash cards.
y repasaremos escuchando la canción de:
Alimentos en inglés cantando canciones infantiles.
Jugaremos a repartir las distintas tarjetas entre los alumnos y para soltarlas tendrán que decir una de las frases mágicas...
I like a... ( a mi me gusta... y el nombre de la imagen en inglés).
I eat a... (Yo como... y el nombre de la imagen en inglés.
Continuamos con nuestras actividades del día, jugamos a las cuatro en raya que nos gusta mucho, con el puzzle de las estaciones, con otros puzzles y juegos, siempre con los compañer@s de nuestro equipo. Llega el momento de recoger y ordenar cada cosa en su lugar, que mañana volveremos y tendremos que jugar.
Nos lavamos las manos, se desinfectan las mesas y vamos a tomar el desayuno. Después saldremos al patio para divertirnos con la arena y en los columpios.
Al volver del recreo, nos relajamos escuchando música, nos lavamos las manos, terminamos nuestro dibujo relativo al derecho a la educación. Y a continuación vamos a realizar una ficha que ayer no pudimos hacer. La ficha de los corazones de distinto tamaño y rellenos con según unos códigos.
Finalmente llega la hora de salir y despedirnos hasta mañana, recogemos los materiales con los que estamos trabajando o jugando, cogemos el abrigo y la mochila y nos vamos colocando en fila. Nos despedimos hasta mañana.
Good morning kids! Hoy comenzamos el día con la seño Bea nuestra teacher y por eso hacemos la asamblea en inglés.
Ayer el encargado fue Álvaro, así que hoy será...
Lo primero será pasar lista, preguntando a los compañer@s:
-Is (nombre del compañer@) here?
Después contaremos en inglés los niños y niñas que han faltado y los que estamos en clase.
Señalamos el día en el que estamos:
18 de noviembre// November 18th.
A continuación repasamos los días de la semana: (Monday, Tuesday, Wednesday,...) y para repasar los meses del año utilizaremos la siguiente canción:
Y ahora vamos a comprobar el tiempo meteorológico.(It's sunny, hot , cloudy, foggy...)
...(el encargado) escribe su nombre y la fecha en la pizarra, después se dibujará sin olvidar ninguna parte de su cuerpo.
Ya que hemos terminado el calendario y las rutinas de nuestra asamblea, vamos a hablar de LOS ALIMENTOS QUE COMIAN EN LA PREHISTORIA, al principio carne cruda y después como gracias al fuego empezaron a cocinarla.
Así que ¡vamos a aprender el nombre de las distintas comidas que hacemos y de los alimentos que comemos en inglés! Además vamos a ir pensando entre todos si estos alimentos estaban en la prehistoria o no.
Como por ejemplo LA CARNE , (MEAT), que si estaba y era conocida en el Paleolítico, pero el QUESO,(CHEESE), no era un alimento del Paleolítico.
Para aprender sus nombres vamos a ver el siguiente video y repetiremos el nombre de las comidas para aprendérnoslas-
Las COMIDAS del día en INGLÉS para niños.
Además antes de comenzar con nuestra tarea debemos recordar el concepto "ENTRE" y "EN MEDIO", para ello, cada niño con un rotulador en la mano, jugaremos a seguir la pauta marcada. Y haremos algunas indicaciones en inglés, aprendiendo "between", (entre) y "in the middle", (en medio).
Poner el rotulador entre las piernas.
Pondremos el rotulador en medio de dos niños.
Ahora sí, ¡hora de ponerse a trabajar!
La ficha de hoy es:
Después de dialogar acerca de lo que podemos observar en la ficha, procedemos a:
1º. Dibujar un niño entre el hombre y la mujer (Draw a child between the man and the woman)
2º Repasar el trazo punteado de las figuras geométricas y redondear sólo las de en medio (Round the figures in the middle),
3º Pegar el fuego en el sitio de la carne para poder cocinarla, (Paste de fire).
4º Escribir en el caminito la palabra "cueva" (Write the word:cueva).
Para finalizar la ficha coloreamos los óvalos de verde, ( we color the ovals green),los rectángulos de naranja (we color the reactangles orange) y dejamos las figuras geométricas que están en medio de blanco sin colorear.
Hoy también vamos a repasar el abecedario, como os gusta mucho Pepa Pig, vamos a poner el vídeo del abecedario con Pepa.
También podemos repasarlo con este vídeo.
Continuamos practicando el trazo de la letra l en minúscula y no podemos olvidarnos de hacerla también en mayúscula. Pero lo vamos a realizar hoy en minúscula que es un poquito más difícil. Seguro que despacito, sin levantar el lápiz hasta no haber terminado el trazo y sin despistarnos lo conseguiremos.
Decimos como el nombre de los dibujos que aparecen al principio de cada una de las líneas y comprobamos que todos tienen la l al comienzo de su nombre.
Repasamos el trazo, en las dos primeras líneas sin levantar el lápiz hasta llegar al final, en la tercera y la cuarta vamos haciendo una a una cada letra. Después coloreamos los dibujos para que nos quede la ficha muy bonita. En la parte posterior de la ficha la seño nos hará un caminito para escribir lana, limón y luna.
Os dejamos más imágenes de fichas del trazo de la L por si queréis practicar en casa.
Hoy vamos a trabajar también en el libro de pienso, calculo y razono y buscaremos la siguiente ficha:
En la ficha podemos ver... corazones, pero no todos son iguales, en primer lugar vamos a buscar en las dos filas los corazones que son del mismo tamaño y los vamos a unir con una línea con el lápiz que después repasaremos con el rotulador. A continuación vais a decorar los corazones según el código que tenemos en la parte superior de la ficha.
1. El corazón más pequeño lo coloreamos de rojo.
2. Al corazón más grande lo decoramos con líneas oblicuas.
3. El corazón que le sigue en tamaño al más grande lo vamos a decorar con líneas onduladas como las olas del mar de color rojo.
4. Finalmente el que nos queda lo decoramos con puntitos de rotulador, de color rojo.
Es muy sencillo, pero requiere atención porque si nos despistamos podemos equivocarnos y ya sabéis el rotulador no lo podemos borrar. ¡Ánimo! que sois unos campeones y lo vais a hacer FENOMENAL.
Jugamos con los compañeros de nuestro equipo, hasta que la seño nos dice que tenemos que recoger y ordenar para lavarnos las manos porque Nuria viene a desinfectar las mesas para que podamos desayunar y luego salir al patio.
Después del recreo, al volver a clase, vamos a relajarnos escuchando música clásica, nos lavamos las manos y a continuación nos sentaremos en la asamblea para escuchar un cuento.
El próximo viernes día 20 de noviembre se celebra el día internacional de los derechos de la infancia.
Los derechos de la infancia son para todos y cada uno de los niños y niñas del mundo.
Estos derechos están recogidos en un Tratado Internacional, que obliga a los gobiernos que lo firman a cumplirlos.
El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS TENEMOS DERECHO A LA EDUCACIÓN.
Vamos a escuchar esta canción sobre los derechos de los niños.
También vamos a aprender una canción que están cantando los mayores de Primaria y que habla de los derechos de los niños.
Realizaréis un dibujo sobre el derecho de los niños a la educación.
Recogemos y vamos ordenando cada cosa en su lugar. Cogemos el abrigo y la mochila para despedirnos y marcharnos a casa.
Vamos a comenzar el día saludándonos y cantando buenos días con la canción en lengua de signos.
Después de dar los buenos días al sol, a los animales, a todos, vemos a quien le toca ser hoy la encargada o el encargado. Ayer fue PAULA, hoy le corresponde a... ÁLVARO.
Pasamos lista para comprobar si todos los compañeros/as están en clase y después contamos cuantas niñas han venido al colegio, cuantos niños estáis hoy y finalmente todos juntos niños y niñas.
A continuación recordamos los días de la semana, recitamos la poesía "Los días de la semana". Ayer fue LUNES hoy es..., MARTES. Veamos cuales son los meses del año. Tiene doce meses que se llaman:
Estamos en el mes de..., NOVIEMBRE, hoy es día 17
Veamos como está hoy el tiempo y para eso le preguntamos a la ventanita de la clase. Hoy ¿hace sol? ¿Hay nubes en el cielo? o quizás ¿está lloviendo?
La estación del año en la que nos encontramos es... OTOÑO.
Después el encargado escribirá su nombre, el día de la semana, del mes, dibujará el simbolo que representa el día que hace hoy y se dibujará a sí mismo.
A continuación vamos a comenzar recordando el abecedario y para ello lo hacemos escuchando la canción siguiente:
Ya sabéis que estamos aprendiendo a realizar el trazo de la letra l en minúscula y mayúscula y además buscamos palabras que tengan este fonema. Después continuamos practicando el trazo y también descubrimos en que palabras podemos escuchar su sonido al hablar, para ello vamos a realizar la siguiente ficha:
Realizamos con lápiz y rotulador el trazo de la letra l, a continuación nombramos las imágenes que aparecen en la ficha y coloreamos las que tienen la L en su nombre, las unimos con el señor lechero y escribimos su nombre.
Para practicar el trazo de la l os dejamos unas fichas, no olvidéis que hay que hacer el trazo sin levantar el lápiz y además seguir la dirección correcta.
Retomemos nuestro proyecto de la prehistoria. Ayer conocimos un animal que parecía una tortuga, pero tenía una cola muy grande que utilizaba para defenderse de sus enemigos. Tiene un nombre un poco difícil de pronunciar, GLIPTODONTE.
Hoy vamos a ver que tenían que hacer los hombres que vivían en aquella época para alimentarse.
Ahora cuando necesitamos alguna cosa podemos ir a la tienda a comprar, pero en la prehistoria no había supermercados ni tiendas para comprar alimentos, ni otras cosas.
Los hombres de la prehistoria se alimentaban con los animales que cazaban y pescaban, recogían las semillas de los árboles, las bayas, los frutos silvestres... y lo trasladaban a las cuevas para alimentarse.
En la ficha de hoy tenemos que ayudar al hombre de la prehistoria a encontrar 7 bayas y trasladarlas hasta su cueva. Atentos tiene que llevar 7 cuidado al contar. Tendréis que averiguar que camino debe tomar el hombre para llegar hasta las 7 bayas, y desde allí hasta su cueva.
Realizaremos el camino con lápiz y rotulador y después pondremos papelitos encima.
Son muy sencillas las fichas que hoy tenemos que realizar.
Ahora vamos a jugar con los números. Colocaréis la serie numérica en orden creciente, empezando por el 1 y terminando en el 10. Ahora emparejamos números con cartas de puntos. Después jugamos al anterior y posterior.
----- 6 -----
----- 4 -----
Sabemos que cuando nos colocamos en fila cada uno tenemos un número de orden y estamos aprendiendo como se representan:
1º primero 2º segundo 3º tercero 4º cuarto y así sucesivamente. Atentos a la ficha que vamos a buscar en el libro pienso, calculo y razono. Es muy fácil y vosotr@s lo vais a hacer ¡GENIAL!
En la parte superior de la ficha ¿que podemos observar?
Animales en fila, ¿de qué animales se trata? TORTUGAS.
En los cuadraditos que hay debajo de cada tortuga tendréis que completar la serie de números ordinales.
Ahora nos fijamos en el resto de la ficha. Podemos ver tortugas que llevan un número en su caparazón. Vais a buscar la tortuga cuarta y la tenéis que colorear de verde y la séptima tortuga la vais a colorear de marrón.
Hoy hemos podido ver en clase algunos de vuestros mamuts y os han quedado preciosos. Muy bien realizados. Además habéis investigado y ya sabéis que los mamuts tenían unos colmillos muy grandes, el cuerpo recubierto de pelo, cuatro patas..., también nos habéis traído manualidades que habéis hecho en casa con ayuda de los papás.
Aquí tenéis una pequeña muestra de vuestros trabajos.
Cuando tengamos todos los mamuts, os los enseñaremos aquí en el blog, para que podáis comprobar que somos unos verdaderos creadores de obras de arte.
Continuaremos la jornada con nuestro horario habitual, jugaremos, hoy vamos a intentar hacer juegos de lectura para aprender muchas palabras nuevas, en casa podréis practicar, pinchando en la etiqueta LEER MEJOR, en la parte superior del blog. Tenemos juegos de lectura con palabras en minúscula. Empezamos por las vocales para afianzar el reconocimiento visual y auditivo de estas.
Ahora ha llegado el momento de lavarnos las manos muy muy bien para desayunar, Nuria nos ayuda a desinfectar las mesas y traemos el desayuno para tomarlo.
Nos vamos al patio. Hoy nos toca el patio nuevo de infantil.
Al volver del recreo, veremos un cuento con la seño Bea, continuamos practicando y aprendiendo inglés y finalmente en el pabellón pequeño hacemos psicomotricidad.
Llego el momento de despedirnos y decir adios. Volvemos a encontrarnos mañana.
¡Hola niñ@s!¿Cómo estáis hoy? ¿Qué tal habéis pasado el fin de semana?
Hello children!! How are you today? How was your weekend?
Hoy es lunes y vais a comenzar el día con la seño Ana, os saludaréis con vuestra canción favorita. Trabajaréis un rato con ella y enseguida nos vemos.
Recordáis ¿sobre que estamos trabajando e investigando?
Efectivamente estamos conociendo aspectos de la Prehistoria. ¿Podríais enumerar algunos animales que vivieron en aquella época? Si, los MAMUTS, LOS CIERVOS, LOS RINOCERONTES LANUDOS, LOS TOROS, LOS BISONTES..., hoy vamos a conocer un animal nuevo que vivió en la prehistoria.
Este animal se llama GLIPTODONTE. Vivió hace muchos muchos años, vamos a ver un vídeo que nos dará información de como era este animal que se alimentaba de plantas. Tenía su cuerpo cubierto por un grueso caparazón parecido al de las tortugas, su cabeza no podía esconderla bajo el caparazón, pero estaba cubierto por otro caparazón más fino. Prestad atención.
¿A qué animal os recuerda? Se parece a una tortuga, también a los actuales armadillos.
Hoy vamos a realizar la siguiente ficha:
¿Qué animales podemos observar en las imágenes?
El caparazón del GLIPTODONTE está relleno de figuras geométricas, ¿algun@ puede decirnos de que figuras se trata? Efectivamente está formado por círculos pequeños y por óvalos. Vamos a repasarlos con el lápiz y con rotulador, a continuación colorearemos los círculos de color marrón claro y los óvalos de color marrón oscuro.
Finalmente vamos a leer la serie que hay en la parte inferior de la ficha: óvalo, círculo, círculo, ahora tendremos que poner..., óvalo,círculo,...
Hoy vamos a repasar el abecedario.
Ahora con una canción:
Hoy vamos a conocer un nuevo personaje del País de las letras. Bueno ya lo conocéis pero ahora somos mayores y vamos a intentar realizar el trazo en minúscula. Escuchemos con atención el cuento del lechero L
Ahora escuchemos la canción del lechero L
Juguemos a buscar palabras que tengan el fonema L.
Aquí tenéis unas imágenes, veamos si tienen el fonema L en su nombre:
LILA LEÓN LOBO LÁPIZ LUNA
Ahora observad como se realiza el trazo de la letra l en minúscula. Con atención y cuidado lo conseguiremos.
También es muy importante que reconozcamos su sonido. Escuchemos y veréis que fácil es.
Podréis jugar con los juegos que hay en los estantes, después lo dejaremos todo ordenado y bien recogido. Hoy podemos hacer la letra L con las chinchetas o pinchos. Recordad siempre por donde se empieza.
Con las letras imantadas podremos poner palabras que tengan L, incluso podemos intentar escribirlas aunque sea en mayúscula.
Podemos dibujar objetos cuyo nombre tenga la letra L.
Ha llegado el momento de recoger y lavarnos las manos, vamos a desinfectar las mesas para desayunar, después saldremos al patio.
Al regresar del recreo, la seño Bea nos continuará enseñando muchas cosas nuevas en inglés. Estaremos muy atentos, pues nos gusta mucho hablar en ese idioma.
¡Buenos días niños y niñas! Good morning children!
¿Cómo estáis hoy? How are you today?
Ya que estamos todos preparados en la asamblea, vamos a saludarnos cantando la canción de buenos días, hoy lo vamos hacer con una canción que nos enseñó la seño Mercedes y que vamos a intentar aprender.
Ayer Diego fue el encargado, hoy le corresponde ser encargada a ..., muy bien. Efectivamente vamos a pasar lista y comprobaremos si algún compañer@ se ha quedado o en casa. Contamos a las niñas que han venido al colegio, también contamos a los niños y después hacemos recuento de todos juntos.
A continuación vamos a recordar los días de la semana. Ayer fue MIÉRCOLES, hoy será JUEVES, vamos a recordar la poesía de los días de la semana.
In english today is THURSDAY, ayer fue día 11 hoy será día 12del mes de NOVIEMBRE/ NOVEMBER.
¿Cuántos meses tiene el año? 12 son los meses del año. Y estamos en el año 2020. Pues intentamos escribir la fecha:
Hoy es JUEVES, 12 de NOVIEMBRE, de 2020
Today is THURSDAY, 12th, NOVEMBER, 2020
Aquí podéis ver una poesía de los meses del año, que también intentaremos aprender.
Estamos investigando acerca de la prehistoria y en concreto en la primera etapa que fue muy muy larga, la más larga de la historia y que se llama PALEOLÍTICO, que significa PIEDRA ANTIGUA.
Vamos a ver el siguiente vídeo en el que podremos apreciar algunas curiosidades de esta época.
Todos atentos, ojos como ... y oídos bien abiertos.
¿Habéis visto como fabricaban sus armas para poder cazar y pescar? Usaban los materiales que la naturaleza les proporcionaba, en aquel momento era la PIEDRA.
Hoy vamos a conocer la grafía del número 7,vamos a identificar su regleta, que es de color..., NEGRO y vamos a comprobar cuantas regletas del número 1 puedo poner encima de la regleta negra.
Con tapones, piezas de construcción vamos a averiguar en que grupo hay 7 elementos.
A continuación vamos a observar la siguiente ficha:
Contamos lo que podemos observar en la ficha...
Realizamos el trazo del número 7 con lápiz y rotulador, coloreamos el 7 grande de color negro que es el color de la regleta y también coloreamos la regleta.
Contamos cuantas herramientas hay dibujadas y tenemos que dibujar las que faltan para que haya 7.
Vamos a colocarnos en fila según nos llame la seño y recordaremos quién está el 1º, quién es el 2º, así hasta llegar al 7º. No nos debemos olvidar que los números ordinales se representan con un circulito pequeño al lado. Los utilizamos para determinar el orden en el que están situados los objetos.
Al terminar la ficha que es muy fácil y la podéis realizar muy, pero que muy bien siempre que estéis concentrados y no os despistéis, pasaremos a realizar la ficha de lectoescritura. Estamos trabajando el fonema P, tenemos que reconocerlo y además saber como habla cuando está solo y cuando está con las vocales.
Aquí podemos ver algunas palabras que empiezan con el fonema p y otras que lo tienen en medio. Prestad mucha atención.
Ahora vamos a realizar la siguiente ficha:
Jugamos en los equipos con los materiales de los distintos rincones.
Nos preparamos para desayunar, recogemos y ordenamos, se desinfectan las mesas y después de lavarnos las manos tomamos el desayuno.
Salimos al recreo, al pasar del patio, nos lavamos las manos, nos relajamos y a continuación vamos a seguir aprendiendo inglés. En primer lugar repasamos los números con la canción:
Utilizaremos las flash cards.
Y escucharemos la canción My cave
Nos despedimos hasta el lunes. Mañana es fiesta, se celebra el día de la enseñanza.
