Comenzamos la jornada escolar saludándonos. Ya estamos sentados en la asamblea después de dejar nuestros abrigos y mochilas colgados.
Vamos a intentar cantar la canción de buenos días en lengua de signos.
El/la encargado/a pasará lista y comprobaremos si todos los niños y niñas han venido a clase o alguien se ha quedado en casa. Haremos el recuento y pondremos los números correspondientes en el panel de la asamblea. Contaremos cuantos somos todos juntos niños y niñas.
A continuación pasamos a realizar el calendario y para ello comenzamos por el día de la semana que es hoy, tanto en español como en inglés. Si ayer fue jueves hoy será ... viernes, en inglés ayer fue Thursday hoy es Friday. Recordamos los días de la semana, los meses del año, vemos que estamos en el mes de febrero y hoy es día 19 de dicho mes.
viernes 19 de febrero, Today is Friday nineteenth of February.
El tiempo meteorológico que hace hoy lo reflejamos después de preguntar a la ventanita de la clase.
La estación del año en la que nos encontramos es el invierno. Recordamos que el año tiene... 4 estaciones y como se llaman.
El encargado escribe su nombre, la fecha en la pizarra, dibuja el tiempo atmosférico, y se dibuja él. Vemos si lo hace con todas sus partes.
Ahora vamos a continuar aprendiendo cosas acerca del espacio. Ya sabéis que Plin y sus amigos han tenido que viajar al espacio para ayudar a unos astronautas que viven en la estación espacial y están en problemas.
Comenzamos visionando un vídeo del sistema solar, que es donde se encuentra el planeta tierra en el espacio.
El sol es una estrella, nuestra estrella, aunque no la vemos cuando es de noche. Nos da luz y calor y gracias a él las plantas crecen.
Hay ocho planetas que se mueven girando alrededor del sol. Uno de estos planetas es la Tierra.
Veamos ahora la ficha que vamos a trabajar hoy con respecto al sistema solar.
En primer lugar dialogamos sobre lo que observamos en la ficha. Vemos que hay grupos de estrellas. Están reunidas de tres en tres y en la estrella que está en medio hay un número, nosotros tendremos que averiguar que número está antes y cuál está después. Escribimos los números con lápiz y después cuando comprobamos que están bien lo hacemos con rotulador.
------ 5 ----- ----- 2 ----- ----- 6 -----
------ 4 ----- ----- 7 ----- ----- 3 -----
Finalizaremos coloreando las estrellas de color amarillo.
Continuamos aprendiendo el trazo de la letra d y para ello repasamos el trazo punteado para seguir la dirección correcta. Observamos en primer lugar el vídeo.
Veamos la ficha con la que practicaremos:
Ahora tomaremos el libro pienso, calculo y razono y buscaremos la siguiente ficha:
Prestaremos atención y lo haremos calladitos para no equivocarnos.
Are you happy? Are you tired today? You're angry today? Are you sleepy today?
Comenzamos nuestra jornada escolar saludándonos con la canción de buenos días. Estamos aprendiendo a cantarla con lenguaje de signos. Atentos pues.
El encargado pasará lista y comprobará si estamos todos en clase o alguien se ha quedado en casa. Hará el recuento de las niñas y los niños que hemos venido y si alguien se ha quedado en casa. Ponemos los números en el panel de la asamblea.
Veremos la fecha de hoy para ello recordamos los días de la semana con la poesía que estamos aprendiendo. Ayer fue miércoles, hoy será jueves, 18 de febrero. In English: today is thursday eighteenth of february.
Recordamos los meses del año y vemos que estamos en el segundo mes del año 2021.
Comprobamos el tiempo meteorológico y le preguntamos a la ventanita de la clase ¿como está el día hoy?
Estamos en invierno, que es una de las cuatro estaciones del año.
Hoy vamos a comenzar un nuevo proyecto. ¿Recordáis de donde viene Plin? Ahora vive con Pelusa, Pepin, Popi, el buho, las luciernagas,... pero antes vivía en el espacio, con sus primas las estrellas. Por la noche cuando no podemos ver la luz del sol y está todo oscuro, si miramos al cielo ¿qué podemos observar?
Vamos a escuchar un cuento que nos va a permitir conocer cosas del espacio, donde antes vivía Plin.
Ya sabéis "ojos como..., platos" "orejas bien, bien abiertas y preparadas para escuchar", "bien sentados" y la boca cerrada mientras la seño nos lee el cuento que se titula..."AVENTURA EN EL ESPACIO".
En el espacio nuestra casa está en el planeta Tierra.
El nombre de nuestra calle, el número de nuestra casa, el nombre de nuestro pueblo, ciudad, país y continente constituyen nuestra dirección.
La dirección nos da información del lugar donde vivimos en el planeta Tierra.
La tierra, junto a otros planetas, el Sol y otras estrellas, la Luna y otros satélites, los asteroides y los cometas, está en el espacio.
Veamos un vídeo sobre los cuerpos geométricos y veremos que forma se corresponde con la que tiene la tierra.
Veamos ahora la ficha que vamos a trabajar.
Observamos la ficha y dialogamos sobre lo que podemos ver. A continuación nos dibujamos en la casa, la picamos y la colocamos sobre el planeta tierra. Finalmente inventamos una serie de tres colores para las esferas de la parte de abajo.
Realizaremos una ficha del número 9 para practicar el trazo del mismo.
Vamos a aprender a realizar el trazo de una nueva letra la d.
Then, we'll start with the story of "I want to be a pilot"
(Comenzaremos con el cuento de "Yo quiero ser un piloto")
Then, we are going to speak about different aspects of this and we're going to answer the questions (Después, nosotros vamos a hablar diferentes aspectos y responderemos preguntas sobre este cuento)
Also, we will listen to the song called Driving in my car (Nosotros escucharemos la canción llamada "Conduciendo en mi coche")
Let's Be Planes/ Transportation Song for kids
Finally we will play to game of flashcards of transports
where they have to say the name of these (car, bus,
bike...)
(Para terminar, nosotros jugaremos con las flashcards
de medios de transporte, donde deberán decir el
nombre de las imágenes: coche, autobús, bicicleta...)
Terminaremos jugando al domino de las vocales,
donde trabajaremos la conciencia fonológica de
algunas palabras que empiezan por vocal, mientras
jugamos respetando el turno de palabra y los tiempos
¡Hola niños y niñas! Hello kids! Hoy comenzamos la jornada escolar con la teacher Bea, de modo que más tarde nos veremos. Os dejo con ella, practicando un poco de inglés.
Good morning kids! Hoy haremos la asamblea en inglés:
Primero el/la encargad@ pasará lista preguntando a los compañeros:
Is (nombre del compañer@ here?
Después, contaremos en inglés los niños y niñas que han faltado y los que estamos en clase.
Señalamos el día en el que estamos: 17 de febrero// February 17th.
Repasaremos los días de la semana (Monday, Tuesday, Wednesday,...) y los meses del año:
The Months Chant / Super Simple Songs
Y el tiempo meteorológico (It's sunny, hot, cloudy...)
Weather Song For Kids: The Sun Comes Up!
Now, let's go to work! (Ahora, ¡vamos a trabajar!
Realizaremos un juego con flash cards de los números, en los que ordenaremos la secuencia numérica del 1 al 10, buscando los vecinos que nos faltan, ordenando de mayor a menor y viceversa, nombrándolos en español y en inglés, asociándolos a la cantidad...
Después seguiremos trabajando la S, pensando y formando palabras que lo lleven, y jugaremos al juego de las palabras, donde intentaremos leer algunas palabras que llevan las letras que ya hemos trabajado, y los relacionamos con el dibujo correspondiente, todo esto mientras jugamos respetando el turno de palabra y los tiempos de espera.
Si pinchamos en la imagen de abajo descubriremos palabras que tienen la letra s. Veamos muy atentos así intentamos leer.
Antes de sentarnos en nuestras sillas y mesas para trabajar nuestra ficha individual, veamos si alguno de vosotros nos dice porque hoy traemos una prenda de color negro puesta.
A continuación veremos el cuento de Don Carnal y Doña Cuaresma
Tenemos que realizar una ficha del libro Pienso, Calculo y Razono. Es necesario prestar atención. Aquí está la ficha y veamos que tenemos que realizar.
En primer lugar observamos la parte de la izquierda de la ficha, podemos ver dos cuadrados grandes divididos en nueve cuadrados más pequeños. En algunos cuadrados vemos que hay algún signo o algún número. Dialogamos sobre lo que vemos, con mucha atención porque a continuación tendremos que completar los cuadrados de la parte derecha de la ficha, escribiendo en la misma posición los símbolos o números que aparecen. Las casillas en blanco las coloreamos, teniendo en cuenta que la parte de la izquierda tiene que quedar idéntica a la parte derecha de la ficha.
Después del recreo, nos lavamos las manos, nos sentamos tranquilos que escuchando música nos vamos a relajar para poder continuar trabajando concentrados.
Hoy nos vamos a ir a visitar de nuevo el País de las Letras y allí conoceremos a un nuevo personaje. Prestad atención y escuchad el cuento.
El señorD, d, el encargado del dinero. ¿Quién tiene en su nombre la D? Pensemos:
Daniel, Dario, Diego, pero ¿hay alguien más que tiene la d en su nombre?
Como os gusta mucho la música atentos a la canción del señor D.
Ahora podéis pensar en palabras que tienen la letra d. Jugamos a "De la Habana ha venido un barco cargado de..., palabras con la letra d"
Ya hemos terminado nuestra investigación sobre el Antiguo Egipto, hemos aprendido muchas cosas:
* donde está situado,
*que es un país lejano,
*que hay un rio muy largo, de los más largos del mundo que lo atraviesa y que se llama...,
*que es una tierra en la que hay pirámides y...
* dentro de las pirámides hay cámaras secretas en las que se encuentran los sarcófagos,... y muchas cosas más.
Os ha gustado y habéis disfrutado mucho.
Muchas gracias por vuestros trabajos que nos han ayudado a acercarnos a la cultura egipcia.
En otra entrada pondremos los trabajos realizados.
Hoy volvemos al colegio, después del fin de semana y de descansar el día de ayer lunes por estar celebrando el carnaval.
¡Buenos días niñ@s! Good morning kids!
¿Cómo estáis hoy? How are you today?
¿Cómo lo habéis pasado el fin de semana?
How did you spend the weekend?
Vamos a saludarnos cantando la canción de buenos días. Lo haremos en lenguaje de signos.
Veamos a quien le corresponde hoy ser el/la encargad@. Pasará lista y comprobará si estamos todos en clase o alguien se ha quedado en casa.
Contamos las niñas y después los niños que han venido a clase y lo ponemos en el panel de la asamblea. Contamos cuantos somos todos juntos.
Ahora recordamos los días de la semana y vemos que día es hoy. El último día que vinimos a clase fue el viernes, pero ya sabemos que el sábado y el domingo los pasamos en casa y esta semana también nos hemos quedado el lunes porque estamos celebrando la fiesta del carnaval.
Así pues hoy es martes, 16 de febrero In English today is Tuesday sixteenth of february. Preguntaremos a la ventanita de la clase ¿como está el día hoy? y recordamos en que estación del año estamos ahora.
La encargada va a comenzar a contar en la tabla del 100 y los demás compañer@s le vamos a ayudar dando palmadas en las rodillas. Contamos hoy hasta el 20.
Pasaremos por la silueta del número 9 dibujado en el suelo, con ello pretendemos interiorizar la direccionalidad que tenemos que seguir para trazar el nueve correctamente. Así después podremos realizar la ficha del número 9. Pero sabemos ¿cuantas cosas tenemos para poder decir tengo..., contamos y asociamos número y grafía.
Recordamos que letra estamos aprendiendo del País de las letras. La letra s, la señorita del silencio. Ahora leemos palabras con la letra s y jugamos a de... "La Habana ha venido un barco..., con palabras que tienen la letra s"
La encargada nos recordará el abecedario y finalmente vemos como suena la señorita del silencio s con las distintas vocales.
Atentos que vamos a ver un vídeo muy interesante, que nos ayudará a conocer mejor a la letra s.
Ahora después de realizar las fichas del 9 y de la s, vamos a preparar la decoración de nuestra clase para carnaval, realizando unos farolillos para colgar.
¿Sabéis como son los farolillos? Aquí tenéis unas imágenes.
Ahora nos toca a nosotros colorear nuestro farolillo, decorarlo y formarlo para decorar el aula y que resulte colorida y alegre. Seguro que lo conseguimos sois unos verdaderos artistas.
Nos lavaremos las manos, y después de desinfectar las mesas tomamos el desayuno, para salir al patio.
Al volver del recreo, nos relajamos con la teacher Bea escuchando música suave que nos invita a descansar.
A continuación practicamos inglés con ella.
Now, we are going to watch a film about Daisy and Robin, where we will review the clothes of winter.
¡Luego vamos a seguir aprendiendo inglés, mientras hacemos psicomotricidad!
Una vez en el pabellón, comenzaremos nuestra sesión de psicomotricidad calentando, saltando (jump), golpeando (punch), corriendo (run), agachándose (down) o sentándose (sit).
Also, we will play different play as:
-Wolf Wolf? Un niño será el lobo y estará echado en el suelo, los demás le preguntarán "Do you sleep wolf?" Y cuando el lobo responda "yes, ¡get up" los niños deberán correr para que este no les pille... Podemos agregar complementos como ropa, por lo que el lobo además de despertarse deberá de llevar pantalones, jersey, lavarse la cara... "Do you wear trousers? Yes, I do" or "Do you wear a sweater? Yes, I do"
- Butter (mantequilla): corren por el pabellón mientras que uno se encarga de pillarlos, cuando van a ser pillados, pueden gritar "butter" y se salvarán pero no podrán moverse hasta que otro niño se acerque y lo libere.
-La música de las estatuas: los niños corren por el espacio y quedan convertidos en estatuas cuando la música se para, cuando esta vuelve a sonar, los niños pueden volver a moverse.
Ahora nos podemos despedir después de dejar todo ordenado y bien recogido.
Nos ponemos el abrigo cogemos la mochila y nos despedimos hasta mañana, lo hacemos cantando con alegría.
¡Adios! ¡Hasta mañana! Good bye! See you tomorrow!
Comenzamos la jornada observando y dialogando sobre nuestro disfraz. Contamos porque nos ha gustado disfrazarnos así. Pero no nos podemos olvidar que al comenzar siempre, siempre nos tenemos que saludar y lo hacemos cantando la canción de buenos días.
Después el/la encargad@ pasará lista y comprobaremos si estamos todos en clase. Haremos recuento de los niños y niñas que estamos en clase, los que se hayan podido quedar en casa y colocamos los números correspondientes en el panel de la asamblea.
Recordemos los días de la semana para saber que día es hoy de la semana, del mes, en que mes estamos ahora y en que año, también preguntaremos a la ventanita de la clase como está hoy el día para poner el símbolo del tiempo meteorológico y la estación del año en la que estamos.
Después de hablar de nuestros disfraces, vamos a ver
un vídeo cuento: CARNAVAL EN LA GRANJA.
A continuación veamos nuestro antifaz, lo tendremos que decorar para que quede muy muy bonito y nos lo pondremos para llevarlo a casa. Así veremos si nos conoce mamá cuando venga a buscarnos.
En el recreo podremos bailar al ritmo de la música de carnaval.
Pero no debemos olvidarnos de nuestro trabajo habitual y para ello vamos a recordar el abecedario y también leeremos palabras con los distintos fonemas que hemos ido trabajando hasta este momento. Ahora estamos practicando con la letra s. Ya conocemos muchas palabras, intentamos escribirlas y también leerlas.
Continuamos practicando el trazo de la s repasando por las líneas de puntos. Cuando lo intentamos solos recordamos que al escribir en el caminito la s no sale ni por arriba, ni por la parte de abajo. Si tocamos el techo del camino y el suelo, las letras salen más bonitas y son más fáciles de realizar.
Pues ahora vamos a trabajar, aunque estamos un poco emocionados con nuestro disfraz, lo vamos a hacer bien sentados y en silencio para no molestar a los amigos.
Nos saludamos cantando la canción de buenos días y hoy vamos a recordar la canción con lengua de signos.
Veamos a quien le corresponde hoy ser el encargad@ de clase: Ayer fue Macarena la encargada, hoy le toca a..., Pues adelante el encargado pasará lista y podremos averiguar si estamos todos los niños y niñas en clase. Contará si algún amiguito se ha quedado en casa o alguna niña, después contamos los niños y niñas que estamos en clase y los que somos todos juntos.
A continuación recordamos los días de la semana y lo hacemos con la poesía que ya nos estamos aprendiendo todos. Elegimos el día que es hoy, recordamos que ayer fue miércoles luego hoy será jueves. In English today is Thursday. Ayer fue día 10 de febrero hoy será día 11 del mismo mes.
Febrero es el 2º mes del año. Veamos cuantos meses tiene el año y recordemos sus nombres. Ahora le preguntamos a la ventanita de la clase ¿como está el día hoy? y nos responderá si está
y cantemos la canción de la estación del año en la que nos encontramos. "El invierno está llegando".
Ayer trabajamos acerca de los tocados que los egipcios llevaban en la cabeza y que eran un símbolo de categoría social. Vimos que se llamaba NEMES. Pues hoy vamos a preparar nuestro propio tocado, tiene que quedar precioso porque nos podemos disfrazar con él y con nuestro collar.
No podemos olvidarnos de la lectoescritura y para ello vamos a recordar en principio el abecedario lo diremos algunos niñ@s y veremos este vídeo.
Ahora nos toca practicar el trazo de la letra s minúscula que nos cuesta un poquito, pero poco a poco lo conseguiremos. Ya casi todos escribís vuestro nombre en minúscula muy muy bien, con esfuerzo y constancia todo se consigue.
Antes de sentarnos en nuestra silla para trabajar, veamos que tal leemos palabras con la s, seguro que ya sabéis muchas muchas.
Y ahora sí, ¡vamos a trabajar! lo hacemos callados y bien sentados que así nos resulta todo más fácil.
Comenzamos con la ficha de grafomotricidad con lápiz y rotulador. A continuación preparamos nuestro NEMES, o tocado egipcio.
Hoy vamos a continuar proyectando un power point sobre la mujer en el mundo de la ciencia.
Pero antes una pregunta, ¿Quién puede decirnos qué es un científico? ¿Las niñas y las mujeres pueden ser científicas? Dialogamos al respecto antes de ver el power point. Desde la asociación feministas de pueblo nos han hecho una propuesta de actividades que nos han parecido muy interesantes para transmitirles a los niños y niñas que el mundo de las matemáticas, la física, la biología marina, la ciencia en general no son algo exclusivo de los hombres que las mujeres y las niñas desde hace mucho mucho tiempo han destacado en estos ámbitos aunque no se haya reconocido su mérito hasta hace pocos años.
Podemos ver también un cuento que nos hace reflexionar sobre los trabajos que creemos pueden o no pueden hacer las niñas y las mujeres.
Aquí tenemos un vídeo que nos habla de mujeres importantes a lo largo de la historia.
Then, we'll start with the song of shares (comenzaremos con la canción de las formas geométricas)
Shapes Are All Around / Shape Songs
Add, we'll listening to the song the seasons (Además escucharemos la canción de las estaciones)
Seasons Song for kids (Autumn Versión)
Then, we will play different games to continue learning... (Nosotros jugaremos distintos juegos para seguir aprendiendo...)
En primer lugar, jugaremos a CODE FEED, para lo que nos iremos convirtiendo en robots que deben ser progamados para llegar hasta su destino. Para ello, coloreamos en orden las tarjetas de órdenes, con los pasos "hacia delante", "hacia la derecha" y "hacía la izquierda" para que nuestro robot llegue a su destino.
Terminaremos jugando al domino de las vocales, donde trabajaremos la conciencia fonológica de algunas palabras que empiezan por vocal, mientras jugamos respetando el turno de palabra y los tiempos de espera.
Y ya nos despedimos recordando que mañana viernes de carnaval, podemos sacar la imaginación a volar y al cole podemos venir disfrazados.
¡Buenos dias niñ@s! hoy comenzáis la jornada escolar con la teacher Bea. Más tarde nos encontramos y seguimos trabajando.
Good morning kids! Hoy haremos la asamblea en inglés:
Primero el encargad@ pasará lista preguntando a los compañeros
Is (nombre del compañer@ here?
Después, contaremos en inglés los niños y niñas que han faltado y los que estamos en clase.
Señalamos el día en el que estamos: 10 de febrero// February 10.
Repasaremos los días de la semana (Monday, Tuesday...) y los meses del año.
The Months Chant /Super Simple Songs.
Y el tiempo meteorológico (It's sunny, hot, cloudy...)
Weather Song For kids: The Sun Comes Up!
We are watching a video of alphabet... (Vamos a ver un video del abecedario en inglés...)
Abecedario en inglés -Pronunciación para niños.
Then, the charge will write his name and the date on
the board and spell them out, then he will draw
himself (Después el encargad@ escribirá su nombre y
la fecha en la pizarra y los deletrearemos. Además
después él se dibujará a sí mismo.)
We are going to continue learning about Egypt (Vamos
a seguir aprendiendo cosas sobre Egipto).
En este caso, vamos a hablar de la importancia de los
tocados para los egipcios. En la antigüedad, los
tocados eran una pieza muy importante en la
indumentaria definiendo así las diferencias sociales,
económicas o políticas.
En la siguiente imagen podemos ver los distintos tipos
de coronas que existían, y que se empleaban para
resaltar la importancia de la persona que la llevaba.
Después de esto, vamos a trabajar la derecha y la
izquierda, para lo que en primer lugar, colocaremos
gomtes en la mano derecha de cada niño, para que le
ayude a identificarla. Seguidamente, realizaremos
varias secuencias en las que los niños tendrán que
levantar o coger un objeto con la mano que se les
indique, o bien, tendrán que moverse por el espacio
hacia ese lado de la clase.
Now, let's go to work! (Ahora , ¡vamos a trabajar!)
Realizaremos un juego con flash cards de los números
en los que ordenaremos la secuencia numérica del 1
al 10, buscando los vecinos que nos faltan, ordenando
de mayor a menor y viceversa, nombrándolos en
español y en inglés, asociándolos a la cantidad.
Para la siguiente actividad, primero deberán rodear
con una línea todos aquellos tocados que miran hacia
la izquierda. Después, se encargarán de contarlos y
situar el número en la casilla correspondiente, al igual
que deberán hacer con los tocados que van hacía la
derecha y con el total. Finalmente, deberán colorear
los tocados con los colores tradicionales formando
una seríe (azul, amarillo...) Por la parte de atrás, escribiremos la secuencia numérica del 1 al 9 primero con lápiz y lo repasaremos con rotulador.
Después, haremos una ficha con la grafía del número 9, con el que trabajaremos la direccionalidad y la asociación con su cantidad.
También vamos a realizar un collar egipcio. Cada uno vamos a hacer el nuestro y pondremos de manifiesto nuestra creatividad.
Aquí tenéis la imagen del collar.
Cuando todos lo tengamos terminado, nos lo llevaremos a casa convertidos en egipcios.
Después de lavarnos las manos, desinfectar las mesas y tomar el desayuno saldremos al recreo si el tiempo nos lo permite, si no jugaremos en clase.
A continuación nos relajamos escuchando música para tranquilizarnos después de jugar.
Después vamos a sentarnos en la asamblea y realizaremos juegos de lectura y estimulación del lenguaje.
Comenzamos leyendo palabras y construyendo frases entre todos. A continuación jugaremos con las tarjetas de vocabulario y las imágenes para hacer parejas.
Buscaremos palabras que contienen el fonema s
Realizamos una ficha de la letra s, así practicamos el trazo de la s minúscula repasando el trazo punteado en la dirección correcta.
Después recogemos todos los materiales que hemos usado para trabajar y nos ponemos el abrigo y cogemos la mochila, nos despedimos hasta mañana. Ya nos marchamos a casa. Lo hacemos cantando.
