LA LUNA Y SUS FASES

miércoles - 24 - marzo

¡Buenos días niñ@s! ¿Cómo estáis hoy? 

Comenzáis la jornada escolar con la seño Bea y por tanto os saludaréis en inglés. Os dejo con ella, luego nos vemos.

Good morning Kids! Hoy haremos la asamblea en inglés :

Comenzaremos con la canción de "Good morning!

Good Morning Song for Kids

Después, el encargad@ pasará lista preguntando a los compañeros:

Is (nombre del compañer@) here?

A continuación, contaremos en inglés los niños y niñas que han faltado y los que estamos en clase.

Señalamos el día en el que estamos: 24 de marzo// March 24th

Repasaremos los días de la semana (Monday, Tuesday...), los meses del año y el tiempo meteorológico (It's sunny, hot, cloudy...)

Meses del año / Canción inglesa para niños

Tras ver el vídeo de la canción, todos juntos diremos los meses del año apoyándonos en la siguiente imagen:

Después, el encargad@ escribirá su nombre y la fecha en la pizarra, por lo que el resto de los compañeros ayudaremos deletreando las letras, y después se dibujará.

We are going to continue review about the numbers. For this, we are going to use the flash cards, where kids have to say the number who can see in the cards. (Vamos a seguir repasando los números. Para esto, nosotros vamos a usar flashcard, donde los niños tendrán que decir el número que tiene la carta en inglés)

Ahora vamos a ver la ficha en la que vamos a trabajar hoy y que requiere de gran atención por nuestra parte. Es muy sencilla pero no podemos despistarnos.

Let's see what we can see in the upper part of the file:

Three squares divided into nine samller squares.

We look at the first of the squares.

Some of the nine squares appear colored with the colors: blue, red, yellow and green.

You will have to color the square below exactly the same as the one above.

(Veamos que podemos observar en la parte superior de la ficha: Tres cuadrados divididos en 9 cuadrados más pequeños. Nos fijamos en el primero de los cuadrados. Aparecen coloreados algunos de los 9 cuadrados con los colores azul, rojo, amarillo y verde. Tendréis que colorear el cuadrado de abajo exactamente igual que el de arriba.)

Procederemos de igual forma con los otros dos cuadrados que aparecen en la parte superior de la ficha.

Tendremos que prestar atención a la posición de los cuadrados coloreados para hacerlo igual en la parte inferior de la ficha.

Now, let's go to work! (Ahora ¡vamos a trabajar!)

A continuación vamos a preparar nuestro trabajo para observar las fases de la luna y poder enseñar en casa a los papás y mamás como se suceden las fases lunares.

Para ello vamos a trabajar la siguiente poesía:

¿Qué os parece si hacemos nosotros la poesía y nos la llevamos a casa para aprenderla y enseñársela a nuestro papá y mamá? Pues aquí la tenéis vamos a colorearla muy bonita con los colores y las letras con rotulador haciendo puntitos.

Después del recreo nos vamos a relajar escuchando música clásica. La música estará bajita de modo que para escucharla tendremos que estar callados y tranquilos, respiraremos profundamente y expulsaremos el aire despacito. Iremos notando como el aire entra dentro de nuestro cuerpo respirando por la nariz y lo expulsamos por la boca poco a poco igual que cuando sale el aire de un globo.

Nos sentaremos en la asamblea y escucharemos con mucha atención el cuento del portero del Palacio Real, el portero Ll. Escucharemos también su canción y pensaremos en palabras que tienen esta letra.

Ahora prestad atención a la canción del portero del Palacio Real Ll

Veamos como se realiza el trazo de esta letra.

Es muy fácil ¿verdad? Pues empezaremos a practicar y lo conseguiremos hacer muy muy bien.

Recogemos todo lo que hemos utilizado hoy en clase, dejamos ordenado y nos ponemos el abrigo, cogemos la mochila y nos despedimos.

¡

Hasta mañana!. See you tomorrow!

LAS ESTRELLAS FORMAN PARTE DEL UNIVERSO

martes - 23 - marzo

¡Buenos días niñ@s! 

¡Me encanta ver que habéis venido a clase y estáis muy contentos! 

Estáis alegres como la primavera que ya ha llegado con un sol que nos ilumina durante más tiempo en el día. El campo se está llenando de colores diferentes y bonitos, todo es alegría hasta las aves han regresado y podemos escuchar sus trinos.

Bueno vamos a saludarnos como lo hacemos cada mañana, y hoy lo hacemos con la canción de buenos días con lengua de signos que tanto os gusta.

Ahora el/la encargad@ pasará lista para comprobar si estamos todos en clase, después contará a las niñas que han venido a continuación contará a los niños y finalmente los contaremos a todos juntos. Pondremos en el panel de asistencia de la asamblea los números correspondientes y también contaremos todos los que somos, de forma decreciente, al revés, como cuentan los astronautas.

Vamos a señalar la fecha en la que estamos hoy y para ello recordamos los días de la semana. Si ayer fue lunes hoy será..., martes, efectivamente. Recordamos también los meses del año, cuantos meses tiene el año y como se llama el mes en el que estamos. Qué día del mes es hoy, si ayer fue 22, hoy será..., 23 de marzo y estamos en Primavera. Nos falta aún ver como está el tiempo meteorológico, para ello le preguntamos a la ventanita de la clase. Elegimos el símbolo que representa el tiempo que hace hoy.

           

           LLUVIOSO                                                              NUBLADO

            SOLEADO

Ahora vamos a continuar trabajando acerca del espacio y para ello vamos a recordar si viajasemos en una nave espacial ¿que podríamos observar?

Comenzamos viendo un vídeo de Doki

Ahora tenemos nuestras estrellas que vamos a recortar para hacer nuestro dibujo del espacio, después de recortarlas las pegaremos sobre cartulina azul y dibujaremos más estrellas. Haremos una noche estrellada.

También realizaremos nuestra nave espacial. La iremos montando pegando las piezas.

Después de decorar las diferentes piezas, montaremos las naves espaciales.

El día 2 de abril, estaremos de vacaciones en casa. Ese día se celebra el día mundial  de concienciación sobre el AUTISMO. Vamos a ver el siguiente vídeo, que es un corto y después decoraremos una pieza de un puzzle, cada pieza será diferente.

Con todas las piezas de todos los niños de infantil haremos un gran puzzle, en el que cada pieza será diferente.

Después de volver del recreo, nos relajaremos esuchando música.

Then, we are going to review vocabulary of Egypt and space and, for this we will use flash cards to play musical chairs...

(Después, vamos a repasar el vocabulario de Egypto y el espacio y, para ello, usaremos flash cards para jugar a las sillas musicales)

Now let's have fun while doing psychomotor skills! (¡Ahora vamos a divertirnos mientras hacemos psicomotricidad!)

Una vez en el pabellón, comenzaremos nuestra sesión de psicomotricidad calentando, para ello daremos pautas para que ellos realicen las acciones como: jump (saltar), punch (golpear), run (correr), crawl (garear), down (agacharse), or sit (sentarse).

In today's session we will play different games such as:

Simon say...! Or Butter! (En la sesión de hoy también jugaremos a juegos como:¡Simon dice...! o mantequilla)

Recogemos y ordenamos el material con el que hemos jugado y trabajado. Nos despedimos cantando Bye Bye Goodbye

¡Hasta mañana! See you tomorrow!

VIAJAMOS AL ESPACIO EN NAVE ESPACIAL

LUNES - 22 - MARZO

¡Buenos días niñ@s! Me alegra ver que estáis todos bien y habéis venido a clase.

Hoy comenzamos la jornada escolar con la seño Ana y lo primero que haréis será saludaros cantando la canción de Hola cómo estás? 

 En un ratito nos volvemos a ver.

Hoy vamos a comenzar con la canción de la primavera. 

Realizaremos una ficha de la y para ver si hemos aprendido a realizar el trazo nosotros solos sin necesidad de que esté punteado. Pero antes recordemos como se realiza y algunas palabras que la tienen.

A continuación vamos a practicar la suma, primero en la asamblea con las regletas y con objetos como los pompones, los ositos..., después haremos la ficha que tenemos en el libro de Pienso,  Razono y Calculo:

Es muy fácil. Escribimos en el recuadro que tienen los grupos de bolas azules el número de bolas que hay en el grupo. En el primero: hay tres bolas, en el siguiente hay 2, y finalmente nosotros dibujaremos las bolas totales si las juntamos todas y escribimos el número que corresponde en el recuadro.

Con la siguiente fila actuamos de la misma forma. Finalmente realizamos las sumas que tenemos en la parte inferior de la ficha.

Hoy vamos a realizar una pieza de un puzzle, para realizar un puzzle gigante con las piezas de todos los niños de infantil. Cada uno puede decorar la pieza como más le guste. Seguro que queda muy bonito.

Leeremos palabras con la y y con la j.

Después del recreo, vamos a relajarnos para recuperar fuerzas.

Then, we'll listening to two songs to rieview hsares and the weather (Luego, escucharemos dos canciones, una para repasar las distintas figuras y otra para el tiempo atmosferico.)

Shapes Are All Around / Shape Songs

How's the Weather Song

Then, we are going to use the digital board to play relating names with their pictures of shares (Además, nosotros usaremos la pizarra digital para jugar a relacionar cada nombre con su imagen de la forma geométrica que corresponde.)

https://es.liveworksheets.com/myworkbooks/preview.asp?workbookid=896302&clave=9t3totim

Finally, we will make the sheet of  transports, identifying each one and draw as it explain (realizaremos una ficha de los transportes, identificando cada uno y coloreándolos cómo se explica.

 

      

      

Ahora recogemos y dejamos todo bien ordenado. Cogemos nuestro abrigo y mochila y nos despedimos cantando Bye Bye,

Nos vemos mañana! See you tomorrow!!

LOS ASTRONAUTAS

viernes -19 - marzo

Hola niñ@s! Comenzamos la jornada escolar saludándonos con la canción de " Hola, buenos días cómo estás?

El encargad@ pasará lista y comprobaremos si todos los amigos han venido a clase. Contamos cuantas niñas han venido a clase, después cuantos son los niños que han venido hoy y finalmente todos juntos. Buscamos el número en la tabla del 100.

A continuación vamos a señalar la fecha en la que estamos hoy. Ayer fue jueves hoy será..., efectivamente viernes, día 19 de marzo. Today is Friday, nineteenth of Mars.

Vamos a determinar como está hoy el tiempo meteorológico, ¿está soleado? o acaso está el día lluvioso?... Preguntamos a la ventanita de la clase. Recordamos en que estación del año estamos ahora y cuantas estaciones tiene el año y como se llaman.

El/la encargad@ escribe su nombre en la pizarra, a continuación la fecha en la que estamos hoy, día de la semana, del mes, mes en el que estamos. Dibuja el tiempo atmosférico y se dibuja él.

Vamos a recordar algunas palabras que tienen la y.

Si pinchas en la imagen de  abajo podrás descubrir algunas palabras con la y.

Realizamos la ficha para practicar el trazo de la letra y. Hoy lo vamos a intentar nosotros solos, sin que esté punteada. Seguro que lo vais a hacer fantástico.

Veamos a ver ahora el siguiente vídeo donde podremos observar como hay que vestirse para viajar por el espacio, (traje espacial)

Vamos a ver lo que se puede observar en el espacio.

Realizaremos un astronauta móvil, con mucho cuidado.

Después del recreo, nos relajamos y así retomamos nuestra concentración. 

Jugamos con la abejita Bee Pepa. Hoy vamos a poner en el panel del suelo palabras e imágenes que tienen la letra j.

Practiquemos con la abeja aprendiendo nociones de orientación espacial y al mismo tiempo seamos capaces de plantear caminos por los que puede llegar a un sitio.

Cada vez lo hacemos mejor, respetando nuestro turno para participar, manteniendo la distancia para dejar al compañer@ que tiene que programar el robot. Nos gusta la actividad y sabemos lo importante de respetar las normas de uso.

Nos despedimos hasta la próxima semana.

See you next week!!

 

JUGAMOS CON BEE BOT EN EL SISTEMA SOLAR

jueves - 18 - marzo

¡Buenos días niñ@s! Me alegra ver que estáis muy bien. ¿Habéis dormido bien esta noche?

Comenzamos la jornada escolar saludándonos y cantando la canción de buenos días en lengua de signos.

Hoy también nos vamos a saludar en inglés. 

Ahora el/la encargad@ pasará lista y comprobaremos si estamos todos en clase o algún amigo/a se ha quedado en casa.

Contará las niñas que están en clase, a continuación los niños que han venido y finalmente todos juntos. Colocamos los números en el panel de la asamblea.

Señalamos en la tabla del 100 el número de niños y niñas que estamos en clase.

Recordamos los días de la semana y vemos que día fue ayer y que día será hoy, comprobaremos en que mes del año estamos y también veremos cuantos meses tiene el año y como se llaman. Finalmente comprobaremos el tiempo meteorológico, preguntando a la ventanita de la clase ¿como esta el día hoy? 

Hoy es jueves día 18 de marzo del año 2021, estamos en invierno y el día está:

   

    NUBLADO                     LLUVIOSO

          TORMENTA                 SOLEADO

Ahora la encargada escribirá su nombre en la pizarra, veremos cuantas letras tiene su nombre las deletreamos, también escribe el día de la semana y del mes, dibuja el símbolo del tiempo y se dibujará ella.

A continuación vamos a repasar el abecedario con el siguiente vídeo:

Continuamos investigando y descubriendo palabras que contienen la y. Cada vez se nos ocurren más. 

Hoy vamos a ver más palabras, para ello tendréis que pinchar en la imagen que os dejo aquí debajo y se os descargará un power point con nuevas palabras e imágenes.

Continuamos practicando el trazo de la y, en esta ocasión unida a las vocales que viven en el Palacio del País de las Letras.

Recordad lo hacemos primero con lápiz y después con rotulador fino. Despacio y cuidando mucho la dirección que debemos seguir. Seguro que lo vais a realizar muy muy bien.

A continuación vamos a decorar una copa de campeones y como se trata de ser los mejores, vamos a pintarla de color amarillo, dorado y la decoramos con gomet.

Cuando esté decorada la vamos a montar.

Después del recreo, vamos a relajarnos para recuperar fuerzas.

Thenwe'll start with the song of the seasons and shares (Comenzaremos con la canción de las estaciones y formas geométricas)

Seasons Song for kids (Autumn Version)

Shapes Are All Around / Shape Songs

Then, we are going to use the digital board to play relating names with their pictures of shares (Además, nosotros usaremos la pizarra digital para jugar a relacionar cada nombre con su imagen de la forma geométrica que corresponde)

Using the flashcards we will play in the assembly with the Beebot, where we will be able to repair different concepts about space, transport... (Usando flashcards jugaremos en la asamblea con el Beebot donde nosotros podemos repasar diferentes conceptos sobre el espacio, transportes...)

Terminaremos jugando con diferentes juegos de dominós y memoris, con lo que repasar el vocabulario aprendido con anterioridad, para ello, nos sentaremos en nuestros grupos y usaremos los distintos mazos de juegos, como cartas de Shares, Egypt, Transport, Clothes.

Recogemos los materiales utilizados, dejamos cada cosa en su lugar, cogemos el abrigo y la mochila para despedirnos. La jornada escolar ha terminado. Nos despedimos hasta mañana.

See you next week! La teacher nos dice goodbye!

EL DIA Y LA NOCHE. MOVIMIENTO DE ROTACIÓN DE LA TIERRA

¡Buenos días niñ@s!

Good morning kids! Hoy haremos la asamblea en inglés:

Primero el encargad@ pasará lista preguntando a los compañeros:

Is (nombre del compañer@ here?)

Después, contaremos en inglés los niños y niñas que han faltado y los que estamos en clase.

Señalamos el día en el que estamos: 17 de marzo// March 17.

Repasaremos los días de la semana (Monday, Tuesday,...), los meses del año y el tiempo meteorológico (It's sunny, hot, cloudy...)

El encargad@ escribirá su nombre y la fecha en la pizarra, por lo que el resto de los compañeros ayudaremos deletreando las letras, y después se dibujará.

We are going to continue learning about los movements of the Earth and to do so, we will watch a video (Vamos a seguir aprendiendo cosas sobre los movimientos de la Tierra y para ello, veremos un vídeo...)

El dia y la noche. El movimiento de Rotación.

Además, hay muchos pintores famosos que han realizado obras representando el día y la noche, incluso relacionadas con la luna. En nuestro libro podemos ver las obras de:

El sol naciente de Monet. Este cuadro fue pintado en 1872 con un estilo impresionista, caracterizado por pintar paisajes de momentos de luz, sin prestar atención a las cosas de alrededor, por lo que quedan poco definidas.

Van Gogh que pintó la famosa obra llamada "La noche estrellada", en la que aparece un bonito cielo nocturno con una luna menguante y muchas estrellas.

Joan Miró fue otro famoso pintor clave del arte moderno que se caracterizaba por pintar estrellas y lunas en sus cuadros.

Miro's woman and bird in front of the moon/ La mujer de Miró y el pájaro en frente de la Luna (1944)

Joan Miró Por Tierra, Mar y Aire

Mujer y pájaro bajo la luz de la luna (Miró, 1949)

Finalmente, hablaremos de las diferencias que encuentran entre estos dos cuadros, qué colores emplean en cada uno, cuál les gusta más y cuál menos y por qué...

Now, let's go to work! (Ahora, ¡vamos a trabajar!)

En nuestra ficha de hoy tenemos que picar los relojes y pegarlos en su sitio atendiendo a la hora que indican, es decir, las 9 de la mañana o de la noche...

Finalmente, podemos intentar realizar nuestra propia obra de arte, llevando a cabo un dibujo del día o de la noche que después colgaremos en nuestro mural del aula.

Continuamos realizando una ficha de la letra y, en esta ocasión vamos a colorear los dibujos de objetos que tienen la y en su nombre. Después rodeamos la y en las palabras.

Después iremos realizando las estrellas.

Haremos una estrella con plastilina, otra coloreada y otra con puntos de rotulador amarillo. Las recortamos y las pegamos en una cartulina de color azul para completar la imagen podremos dibujar más estrellas, la luna,... cada uno lo que quiera para hacer su obra de arte.

Después del recreo, nos relajamos escuchando música para tranquilizarnos y volver a la calma.

Ahora vamos a jugar con nuestra abejita Bee bot "Pepa". Hoy leeremos palabras con y e intentaremos relacionarlas con la imagen correspondiente.

Ya hemos practicado con la abejita, jugando con los dados y la serie numérica hasta el 10 y su representación con los dedos de las manos. A continuación podéis ver como disfrutamos programando nuestra abeja "Pepa"

Recogemos y dejamos todo ordenado. Nos ponemos el abrigo y cogemos la mochila. Nos despedimos hasta mañana. 

See you tomorrow!

                                                  

LA y YA NO ESTÁ SOLA

¡Buenos días niñ@s! Me alegra ver que estáis muy bien. ¿Habéis descansado bien?

Comenzamos saludándonos con la canción de buenos días en lengua de signos. Cada día lo hacemos mejor.

El/la encargad@ pasará lista y veremos si estamos todos en clase. Hace el recuento de las niñas que han venido a clase, a continuación los niños y finalmente todos juntos. Elegimos los números correspondientes para ponerlos en el panel de la asamblea.

Ahora vamos a señalar la fecha en el calendario, vemos que día de la semana es hoy. Si ayer fue lunes hoy será..., día ..., estamos en el mes de..., es el tercer mes del año. Recordamos los días de la semana con la poesía "Siete días tiene la semana"; los meses del año y finalmente vemos como está el tiempo meteorológico, preguntamos a la ventanita de la clase. y elegimos el símbolo que representa como está hoy el tiempo. 

Veamos si recordáis en que estación del año estamos y para ello vamos a cantar una canción.

Vamos a ver el cuento de la Y ya no está sola. Todos sabéis que cuando esta sola habla como la princesita i. Tenemos que tener mucho cuidado de no confundirlas. Pero cuando está acompañada..., prestad atención y escuchad como suena.

Ahora pensemos palabras que llevan la letra y.

Realizamos la ficha de la letra y para continuar practicando el trazo para ello repasamos por la línea de puntos con lápiz y rotulador. Intentamos escribir palabras que tengan la y.

En casa podéis practicar a realizar el trazo repasando las líneas punteadas, y también haciéndolo de forma libre.

A continuación vamos a preparar la portada de los trabajos del segundo trimestre, pues en unos días llegará el descanso de Semana Santa.

Plin tiene tres globos con forma de corazón. Realizamos cada corazón con una técnica diferente. Uno de los corazones, el mediano le pondremos puntitos de rotulador. El corazón pequeño lo coloreamos cada uno del color que prefiera y finalmente al corazón grande le pegaremos pegatinas.

Jugamos con nuestra abejita Bee bot "Pepa" y hoy vamos a leer palabras con y, después buscaremos las imágenes.

Después de volver del recreo, nos relajaremos escuchando música.

Then, we are going to review vocabulary of shares and space and, for this, we will use flash cards to play musical chairs...

Después, vamos a repasar el vocabulario de figuras geométricas y el espacio y, para ello usaremos flash cards para jugar a las sillas musicales).

Now let's have fun while doing psychomotor skills! (¡Ahora vamos a divertirnos mientras hacemos psicomotricidad!

Una vez en el pabellón, comenzaremos nuestra sesión de psicomotricidad calentando, para ello daremos pautas para que ellos realicen las acciones como: jump (saltar), punch (golpear), run (correr), crawl (gatear), down (agacharse) or sit (sentarse).

In today's session we will play different games such as: Wolf, wolf! Or musical statues (En la sesión de hoy también jugaremos a juegos como: lobo lobo o estatuas musicales).

La jornada escolar ha finalizado y nos despedimos cantando en inglés:

See you tomorrow! ¡Hasta mañana!