Hoy comenzamos la jornada escolar con la seño Ana, realizaréis la asamblea con ella. Recordarle que comenzamos un nuevo mes.
En un rato nos volvemos a encontrar.
En primer lugar, recordamos el abecedario, con una canción.
A continuación nos trasladamos al País de las Letras, donde conoceremos al jardinero J. Prestad mucha atención al cuento.Escuchemos la canción del jardinero del País de las Letras.
Es muy importante que aprendamos a realizar el trazo de la letra J, pues atentos al siguiente vídeo.
Pasaremos por la letra J dibujada en el suelo, siguiendo la dirección correcta. Después realizaremos el trazo en nuestra ficha.
A continuación vamos a seguir aprendiendo cosas sobre el universo.
Hoy investigaremos sobre los signos del zodiaco. ¿Qué son los signos del Zodiaco?
Prestad atención al siguiente vídeo en el que podremos ver como las estrellas forman constelaciones.
A continuación podremos ver las constelaciones del zodiaco.Tendremos que descubrir cuál es nuestro signo del zodiaco, para ello tenemos que saber nuestra fecha de nacimiento. Cada signo del zodiaco abarca unas fechas diferentes.
Los signos del zodiaco se pueden representar con imágenes.
Cuando sepamos cuál es nuestro signo del zodiaco, realizaremos la siguiente ficha:
En la parte superior derecha, escribiremos cual es nuestro signo del zodiaco, después lo dibujaremos y finalmente en el recuadro escribiremos nuestra fecha de nacimiento.
En la parte inferior de la ficha realizaremos las sumas, en el cuadrado escribimos el resultado y después colorearemos los dibujos.
Para finalizar realizaremos una ficha del número 9.
Después del recreo, vamos a relajarnos para recuperar fuerzas.
Then, we'll listening to song to review clothes and colours (Luego, escucharemos una canción para repasar la ropa y los colores)
Clothing Chant for kids - My Clothes With Sentences- ELF kids Videos.
The, we are going to review vocabulary of shares and
Winter objects and, for this, we will use flash cards...
Después, vamos a repasar el vocabulario de figuras
geométricas y objetos propios del invierno y, para
ello, usaremos flash cards)
Finally, we will make the sheet of clothes, identifying each one and draw as it explain (Realizaremos la hoja de la ropa, identificando cada una y coloreándolas como se explica)
The parts of clothing where the number 1 appears should be colored pink (Las partes de la ropa en las que aparezca el número 1 deben colorearse de color rosa)
The parts where the number 2 appears should be colored brown (Las partes en las que aparezca el número 2 deben colorearse de color marrón)
The parts where the number 3 appears should be colored green (Las partes en las que aparezca el número 3 deben colorearse de color verde)
The parts where the number 4 appears should be colored blue (Las partes en las que aparezca el número 4 deben colorearse de color azul)
Al finalizar dejaremos todo recogido y ordenado, para coger la mochila y el abrigo. Nos despedimos cantando.
¡Buenos días niños y niñas! ¿Cómo estáis? ¿contentos? ¿tristes? ¿cansados? ¿enfadados?
Veamos con que emoción nos identificamos:
SORPRENDIDO TRISTE
ENFADADO CONTENTO
CANSADO
Nos saludamos cantando la canción de buenos días en lenguaje de signos:
Ahora el/la encargado/a pasará lista y veremos si todos los amigos han venido a clase o si alguien se ha quedado en casa.
Contamos en inglés cuantas niñas somos las que estamos en clase, también cuantos niños y finalmente cuantos somos todos juntos niños y niñas. Colocamos los números correspondientes en el panel de la asamblea.
Ahora veamos que fecha es hoy:
Si ayer fue jueves, hoy será..., viernes. También lo ponemos en inglés. Today is Friday. Eso en cuanto al día de la semana, pero ¿en que mes nos encontramos? Si! estamos en febrero en inglés February y hoy es día 26. Aprovechamos para recordar la poesía de los días de la semana y la de los meses del año. Observamos a través de la ventana como está el tiempo meteorológico y elegimos el símbolo que mejor representa como está hoy el día, finalmente recordamos en que estación del año nos encontramos. Estamos en invierno en inglés winter.
Así pues hoy es: viernes 26 de febrero del año 2021
In English today is: Friday twenty sixth of February.
El encargado/a escribirá su nombre en la pizarra, también escribe la fecha, dibuja el símbolo que representa el tiempo que hace hoy.
Se dibujará y repasaremos las partes del cuerpo.
Continuamos ahora con el tesorero d y vamos a leer palabras que contienen la d.
Si pinchamos en la imagen siguiente podremos ver un power point en el que leemos palabras con d.
Realizaremos una ficha en la que vamos a escribir palabras que tienen la d.
A continuación seguimos aprendiendo cosas del universo.
Las personas que estudian e investigan el universo son los ASTRÓNOMOS. Han descubierto que hay millones de galaxias.
Las galaxias son como ciudades enormes del universo donde se encuentran las estrellas, los planetas, los satélites...
Desde los observatorios astronómicos se han podido tomar imágenes de algunas galaxias. Tienen formas diferentes: forma ovalada, de espiral... La Vía Láctea tiene forma de espiral.
Nuestro sistema solar está en una galaxia llamada Vía
Láctea.
La Vía Láctea es nuestra ciudad espacial. La tierra es un planeta del sistema solar y este forma parte de la Vía Láctea.
Veamos la ficha que vamos a trabajar hoy.
Repasaremos las líneas discontinuas y contamos las que tienen forma de espiral.
Realizamos el trazo del número 9, lo repasamos con rotulador y lo coloreamos. Descubrimos de que color es la regleta del número 9.
Veamos el vídeo del número 9
Colocaremos la serie numérica desde el 1 al 10 y subiremos desde el más pequeño hasta el más grande. También bajaremos la escalera desde el más grande hasta el más pequeño.
Descansamos, nos lavamos las manos y tomamos el desayuno. Saldremos al patio a continuación para jugar con los amigos.
Después del recreo, nos relajamos escuchando música Ahora vamos a terminar la actividad del libro de matemáticas que tenemos empezada en la que tenemos que descubrir que número está antes del 3 y que número está después del 7.
A continuación vamos a escuchar un cuento y después hablaremos de lo que trata, quién es su personaje favorito. Haremos un dibujo del cuento.
Recogemos y dejamos todo ordenado, nos despedimos hasta la próxima semana.
Vamos a comenzar la jornada escolar cantando la canción de buenos días en lengua de signos.
A continuación el/la encargado/a pasará lista y podremos comprobar si hemos venido todos a clase, o algún amigo/a se ha quedado en casa.
Pasamos a señalar la fecha en la que nos encontramos, seleccionando el día de la semana, recordando cuantos son los días de la semana y como se llaman con la poesía 7 son los días que tiene la semana.
Si ayer fue miércoles hoy será...jueves.
También comprobamos en que mes del año nos encontramos y que día del mes es hoy. Estamos en el mes de febrero y hoy es día 25. Seleccionamos los carteles del calendario también en inglés:
Today is Thursday the twenty fifth of February.
Recordamos en que estación del año estamos y le preguntamos a la ventanita de la clase ¿cómo está el día hoy? para señalar el tiempo meteorológico.
A continuación el encargad@ escribirá su nombre en la pizarra, la fecha para lo que tiene que escribir el día de la semana, del mes y dibujar que tiempo hace hoy.
Se dibujará asimismo y comprobaremos que lo hace con todas sus partes.
Estamos investigando y aprendiendo cosas acerca del UNIVERSO. Hemos visto que nosotros vivimos en el planeta Tierra, que es conocido como el planeta azul, porque está formado fundamentalmente por agua.
Además sabemos que la Tierra gira alrededor de una estrella muy importante que es el ..., SOL, muy bien. Pero también hemos visto que alrededor del sol giran más planetas y que también hay lunas, ya que algunos planetas tienen lunas. La Tierra solo tiene unaLuna. El sistema solar del que la Tierra forma parte está dentro de una galaxia. Nuestra galaxia se llama Vía Láctea, en ella hay muchas estrellas. ¿Recordáis cuando las estrellas estaban formando un cohete en el cuento de Plin? Pues las estrellas se agrupan formando figuras que parecen animales, personas y objetos. Estos grupos de estrellas se llaman constelaciones.
Vamos a ver el siguiente vídeo que nos habla de las estrellas, y las galaxias. Si estamos muy callados y atentos podremos aprender muchas cosas.
En el siguiente vídeo vamos a ver porque brillan las estrellas y cuando podemos observarlas y con que instrumento se pueden ver las que están muy lejos.Una de las constelaciones que podemos observar si miramos al cielo en las noches despejadas en las que no hay nubes y se pueden ver bien las estrellas, es la Osa Mayor y dentro de esta el carro.Veamos algunas imágenes de constelaciones.
A continuación vamos a realizar la siguiente ficha sobre las estrellas que podemos ver desde la Tierra como puntitos brillantes.
En la parte superior de la ficha nos encontramos con la luna en la parte central. A la izquierda tenemos estrellas punteadas que nosotros vamos a repasar con el lápiz y con rotulador amarillo y las vamos a colorear. Después haremos lo mismo con las estrellas situadas en la parte derecha de la ficha. Cuando las tengamos todas repasadas y coloreadas, la seño nos dará las pegatinas de estrellas y tendremos que colocar 3 estrellas en la parte de la izquierda. Contamos todas las estrellas que hay y escribimos el número en el cuadrado que está en la parte superior izquierda. En la parte de la derecha vamos a pegar 2 estrellas, contamos las que resultan y escribimos el número en el cuadrado de la parte superior derecha.
En la parte inferior nos encontramos con dos constelaciones de estrellas: La Osa Mayor y Casiopea. Nosotros las vamos a formar uniendo las estrellas siguiendo el orden de la serie numérica:
1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 (Osa Mayor)
1 - 2 - 3 - 4 - 5 (Casiopea)
A continuación realizaremos una ficha de la letra d, para continuar practicando, escribiremos palabras con la letra d.
Recordamos y jugamos a saber quien ocupa el lugar 3º, 5º, 7º,4º... para después realizar la ficha del libro de matemáticas Pienso, Calculo y Razono.
Completamos la serie de pollitos con el número de orden que ocupan en la fila. Coloreamos los pollitos, que están en la parte central de la ficha. En la parte inferior tenemos que completar con los vecinos de los números que aparecen:
El anterior al 5 y el posterior.
El anterior al 7 y el posterior.
El anterior al 6 y el posterior.
Descansaremos para desayunar y jugar en el patio.
Después de volver del recreo, nos relajaremos escuchando música relajante.
Then, we'll start with the song of shares (Comenzamos con la canción de las formas geométricas)
Shapes Are All Around /Shape Songs
Add, we'll listening to the song the Astronauts! Children's Song - kids Space Adventure/ Bounce Patrol (Además, escucharemos la canción de ¡astronautas!)
We are going to learn vocabulary of Space and, for this, we will use flash cards...
(Vamos a aprender vocabulario del espacio y, para ello, usaremos flash cards).
Finally, We will make the sheet of the space, identifying each picture (Realizaremos la hoja de las figuras geométricas, identificando cada dibujo).
¡Buenos días niñ@s! Hoy comenzáis la jornada con la teacher Bea. Nos vemos en un rato. Prestad atención.
Good morning kids! Hoy haremos la asamblea en inglés:
Primero el/la encargad@ pasará lista preguntando a los compañeros:
Is (nombre del compañer@ here?)
Después, contaremos en inglés los niños y niñas que han faltado y los que estamos en clase.
Señalamos el día en el que estamos: 24 de febrero// February 24th.
Repasaremos los días de la semana (Monday, Tuesday, Wednesday...,) y los meses del año:
The Months Chant / Super Simple Songs.
El encargad@ escribirá su nombre y la fecha en la pizarra, por lo que el resto de los compañeros ayudaremos deletreando las letras, y después se dibujará.
We are going to continue learning about Space and to do so, we will watch a video.
(Vamos a seguir aprendiendo cosas sobre el Universo y para ello veremos un vídeo...)
Aprende inglés para niños Space/ Cosmos
Then, we are going to learn about different concepts of space, such us comet, astronaut, rocket, sun, planet... And we will play with flash cards. (Luego, nosotros aprenderemos nuevos conceptos sobre el espacio, como los cometas, astronauta, nave espacial, sol, planeta... Y nosotros jugaremos con flash cards)
Now, we are going to work! In our book, we are looking for this page. (Ahora, ¡nosotros vamos a trabajar! Y en nuestro libro del método encontramos esta página)
Primero, compararemos nuestro Sistema Solar y la de los planetas con la foto de la ficha, con el fin de que discriminen que planeta puede ser, buscaran similitudes y hablemos sobre conocimientos que hemos estado aprendiendo.
En esta ficha podemos ver al planeta Saturno, podemos identificarlo porque tiene un anillo a su alrededor, además podemos ver distintas agrupaciones de estrellas.
En primer lugar, deberemos de escribir los números del 1 al 8 completando la serie con lápiz y después con rotulador. Para decorar el anillo de Saturno deberemos de pegar papelitos brillantes. Finalmente, colorearemos el planeta y escribiremos su nombre debajo en letras mayúsculas (SATURNO).
No podemos olvidarnos del tesorero D y para ello
realizaremos una ficha de grafomotricidad practicando el trazo.
Tenemos que realizar también una ficha del trazo del número 9 y colorear solamente 9 objetos que aparecen en la ficha. Ya vamos consiguiendo que el trazo nos salga bien.
Después del recreo nos relajamos escuchando música y respiramos profundamente, cerramos los ojos durante unos minutos.
A continuación vamos a coger nuestro libro de matemáticas.
Pienso, calculo y razono y buscaremos la siguiente ficha:
En primer lugar nos fijaremos en la parte izquierda de la ficha y dialogaremos sobre lo que podemos observar. Se trata de una imagen en la que podemos ver..., ahora, observamos la imagen de la parte derecha de la ficha y vemos que aparece en ella. Nosotros tenemos que conseguir que las dos imágenes sean iguales y para ello tendremos que: (por ejemplo ponerle ruedas al coche de la derecha, dibujar las ventanas que faltan en los edificios, veamos si tenemos que dibujar alguna nube en el cielo, y que tenemos que hacer para que el sol sea igual al de la imagen de la izquierda.... Cuando terminemos de completar la imagen, coloreamos la de la izquierda.
A continuación vamos a jugar a formar frases con las palabras que previamente hemos leido.
Nos despedimos después de dejar todo recogido y ordenado en su lugar.
Cogemos el abrigo y la mochila, y cantamos para despedirnos hasta mañana.
Comenzamos la jornada escolar con alegría cantando la canción de buenos días en lengua de signos.
El encargado/a pasará lista y comprobamos si todos los amigos/as han venido a clase hoy. Contará a las niñas, después a los niños a continuación todos juntos y ponemos los números correspondientes en el panel de la asamblea.
Ahora veamos la fecha en la que estamos hoy. Ayer fue lunes día 22, hoy será... martes día 23. Estamos en el mes de febrero del año 2021.
Ponemos la fecha también en inglés. Today is Tuesday,
the twenty - third of February 2021.
¿Cómo está el tiempo meteorológico? Le preguntaremos a la ventanita de la clase y elegimos el símbolo que representa como está hoy el día?
Finalmente recordaremos las estaciones del año y lo hacemos con el siguiente vídeo:
El encargado escribirá su nombre en la pizarra, a continuación el día de la semana, del mes, dibujará el símbolo que representa como está hoy el día y finalmente se dibujará así mismo. Comprobamos que dibuja todas las partes de su cuerpo y para ello recordamos como se llaman.
Ahora vamos a jugar con las palabras. Estamos conociendo al personaje del país de las letras que se encarga del dinero. Es el señor D, d
Ayer pudimos ver muchas palabras que contienen esta letra. Veamos si jugando a "De la Habana ha venido un barco cargado de..., palabras que tienen la d" encontramos muchas. Después aprenderemos a escribirlas, pero poco a poco.
Continuamos aprendiendo el trazo del tesorero d. Nos cuesta un poco realizarlo, os dejamos unas imágenes para que practiquéis en casa, podéis hacerlo con la plastilina, sobre una bandeja con harina, con sal...,
Continuamos aprendiendo cosas del espacio. Sabemos que vivimos en el planeta tierra, que está en el Sistema Solar, que el Sol es nuestra estrella y que es de gran importancia para la vida.
Veamos cuantos planetas hay en el Sistema Solar, conozcamos sus nombre y algunas características de los mismos.
MERCURIO, es el más pequeño de todos y el que está situado más cerca del Sol.
VENUS: es el segundo planeta del sistema solar en orden de distancia al sol. Es más brillante que nuestro planeta . Se puede observar a simple vista, desde la Tierra. A veces se puede observar por la mañana, por eso se le llama "lucero del alba".
LA TIERRA: nuestro planeta, se conoce como el planeta azul porque en su mayor parte está constituido por agua.
MARTE: es un planeta muy frio de color rojo. La nave PERSEVERANCE acaba de amerizar en este planeta y nos enviará información de sus características.
JUPITER: Es el planeta más grande del sistema solar.
En el se pueden observar franjas de los colores naranja, amarillo, marrones y blancas.
SATURNO: Es un planeta también muy grande aunque algo más pequeño que Jupiter. Tiene un sistema de anillos alrededor.
URANO: es de color verde azulado y muy frío, porque está muy lejos del Sol. Se descubrió gracias al telescopio.
NEPTUNO: Es el planeta situado más lejos del sol. También es el más frio-
Prestad atención al siguiente vídeo y aprenderemos muchas cosas de los planetas.
A continuación vamos a colocar la serie numérica desde el 1 al 10.
También intentaremos contar de forma decreciente, como cuentan los astronautas desde el 10 hasta el 1. Finalmente veamos distintas formas de conseguir el número 8 que son los planetas que conocemos del sistema solar. Utilizaremos las regletas.
Veamos que ficha realizaremos hoy del libro Aventura en el Universo.
Veamos que podemos observar en la ficha. Regletas correspondientes a los números..., 4 de color rosa, 3 de color verde claro, 2 de color rojo, 5 de color amarillo.
También podemos ver algunos planetas. Contamos 6 planetas. Algunos son iguales.
Coloreamos las regletas y a continuación recortamos con mucho cuidado por la línea de puntos. Una vez que tengamos todo recortado, pasamos a la siguiente página de nuestro libro donde encontraremos...
En la parte superior de la ficha tenemos los planetas, en la parte izquierda nos aparece el número 6 y 2, pero nosotros tendremos que pegar los planetas que faltan para tener 6 y 2. Los cogeremos de los que previamente hemos recortado.
En la parte superior derecha aparecen los números 4 y 4. Si contamos los planetas que hay podemos averiguar que hay 4, luego nos faltaría pegar otros 4 de los que hemos recortado antes. Veamos cuales son.
En la parte inferior tendremos que pegar las regletas para conseguir siempre el número 8 según las instrucciones que aparecen:
A la izquierda 3, 3 y 2
En el centro 4, 3, y 1
En la parte inferior derecha 5, 2 y 1
También realizaremos la ficha del número 9, para practicar el trazo de la grafía de este número. Poco a poco lo vamos consiguiendo.
Después del recreo, vamos a relajarnos para tranquilizarnos y recuperar fuerzas.
Then we'll start with the song of the seasons (Comenzaremos con la canción de las estaciones)
Seasons Song for kids (Autumn Version)
Then, we will also listen to the song... (También escucharemos la canción...)
Canción de transporte para niños/ Coches, aviones y trenes / canciones inglesas para niños.
We are going to review the transports, and we will play to identification these with its names (Vamos a repasar los transportes y vamos a jugar a identificar el dibujo con su nombre)
Finally, we are going to do exercises in the gym. For this, we are going to move for the space of form "faster of slow" in depend on the different transport (Finalmente, nosostros haremos ejercicio en el pabellón, para esto nos moveremos por el espacio rápida o lentamente simulando ser los distintos transportes).
Después de dejar todo el material ordenado, nos disponemos para despedirnos hasta mañana. Ya hemos terminado y volvemos a casa.
Comenzáis la jornada con la seño Ana, realizaréis la asamblea y el calendario con ella.
Después en un ratito nos vemos para continuar con nuestra investigación sobre el espacio.
Trabajaremos también practicando con el fonema d. Debemos aprender a realizar el trazo en minúscula. Pensamos en palabras que tienen el fonema d.
En el siguiente power point tenemos algunos ejemplos. Prestad atención y podremos leer las palabras antes de que aparezca la imagen.
Pinchamos en la imagen siguiente y podremos verlo.
Recordáis cuando volvemos del recreo y nos ponemos delante del sol ¿qué es lo que podemos ver en la pared? Muy bien se proyecta nuestra sombra.
Veamos un vídeo musical sobre la sombra.
Ahora veamos si somos capaces de descubrir las sombras en el siguiente vídeo.
Veamos lo que hoy vamos a trabajar a ver si adivinamos a quién corresponde cada una de las sombras.
Cuando adivinemos a quién corresponde la sombra, la vamos a colorear con el color negro, pero coloreando suavecito y en la sombra de Plin pondremos puntitos de rotulador fino negro.
A continuación realizaremos la ficha del trazo del fonema d y escribiremos algunas palabras que tienen la d.
Finalmente en el libro de matemáticas Pienso, Calculo y Razono buscaremos la siguiente ficha:
Practicaremos con las regletas y comprobaremos los resultados. Después en la ficha coloreamos las regletas y escribimos los números que corresponden a cada suma.
Nos lavamos las manos, desinfectamos las mesas y nos tomamos el desayuno.
Después del recreo, vamos a relajarnos para recuperar fuerzas.
Then we are going to read a story called "El monstruo de colores" (Luego, nosotros vamos a leer el cuento llamado "El monstruo de colores")
When we finish to read, we will used different flashcards to identification the emotions, and we will play to look for emotions with our bee-bot (Cuando nosotros terminemos de leerlo, usaremos diferentes flashcards para identificar estas emociones, y jugaremos a encontrarlas y relacionarlas con el monstruo correspondiente usando nuestro bee-bot)
¡Finalmente el robot ha llegado a clase!
En primer lugar hablaremos de que es un juguete delicado por eso cuando juguemos con él tendrá que estar la seño con nosotros.
Se trata de una abejita, nosotros podremos ponerle un nombre con el que tod@s estemos de acuerdo.
Les explicamos que necesita nuestra ayuda para moverse y que somos nosotros los que tenemos que indicarle los pasos que debe dar para llegar a donde necesitamos.
Aprenderemos la función de todos sus botones. Ya habíamos realizado algunas actividades desenchufadas, sin necesidad de utilizar el robot. Ahora vemos los botones que tiene bee-bot y que significa cada uno de ellos.
Todo esto antes de comenzar a jugar con el robot.
Nos ayudamos de unas tarjetas en las que están dibujados los comandos. Con ellas podemos verbalizar primero la ruta y después programarla.
Espero que os quedéis encantados con esta nueva actividad.
Algunas de las ventajas de la robótica son: trabajar la lateralidad, la resolución de problemas a través del ensayo-error, la memoria, el conteo, la programación base...
Es una herramienta para trabajar aspectos del currículo de una forma divertida que despierta el interés en nuestros alumn@s.
Después de tanta emoción, nos despedimos hasta mañana.
Lo podemos hacer cantando en inglés la canción de Goodbye
