Ayer la encargada fue Macarena, hoy le corresponde a Diego
Nos va a contar como se siente.
You'are sad? Are you happy today? You are tired today?
Are you angry today?
Cantamos la canción de buenos días
Vamos a pasar lista para comprobar si estamos todos en clase, o si alguien se ha quedado en casa.
Vamos preguntando si todos y cada uno de los compañer@s han venido al colegio. Realizamos el recuento de niñas y niños que se han quedado en casa y a continuación comprobamos cuantos niños y niñas han venido a clase.
Vamos a ver que día de la semana es hoy y para ello cantamos la canción de los días de la semana.
Hoy comienza un nuevo mes, ¿quien sabe como se llama el nuevo mes que comienza hoy? Sí...., estamos en Diciembre, el último mes del año. Además celebramos una fiesta que os gusta mucho porque nos visitará...
Pero aún estamos en ..., Otoño. Le preguntamos a la ventanita de la clase como está el día hoy y decidimos que el día está...,
Vamos a practicar con la derecha y la izquierda.
Esta es la ficha que vamos a realizar hoy.
Observamos la ficha y podemos ver bisontes, pinturas rupestres que se encontraban en las cuevas de la prehistoria. Pero, ¿miran todos hacia el mismo lado? No, unos miran hacia la derecha y otros hacía la izquierda. Vamos en primer lugar a repasar las líneas punteadas de los bisontes que nos hemos encontrado en una cueva. A continuación rodeamos con una línea roja los bisontes que están dirigidos hacía la izquierda y con una línea azul los que se dirigen hacia la derecha.
Continuamos practicando con el Abecedario,
y seguimos practicando el trazo de la letra m y M.
Observad el siguiente vídeo y recordamos como se realiza el trazo de la m. También lo repasaremos en el suelo.Después realizamos la ficha de grafomotricidad de la letra m. También buscamos palabras que contengan la letra m. Por ejemplo: moto , mono, mano, mapa.
También vamos a trabajar con la teacher Bea y aprenderemos inglés practicando con ella.
We are goimg to learn the name of some the animals of prehistory in English and we will use flash cards. (Vamos a aprender el nombre de algunos animales de la prehistoria en inglés, para lo que usaremos flash cards).
And we will remember some names we already know. (También recordaremos algunos nombres que ya conocemos).
Jugamos con los compañer@s de nuestro equipo. Ahora después llega la hora de recoger y ordenar para lavarnos las manos, vamos desayunar.
Después del recreo, vamos a relajarnos un poco con música clásica de Beethoven.
Recordaremos el cuento visto la semana pasada, en el que un niño no tenía nombre, nacionalidad, ni podía ir a la escuela porque estaba lejos de su casa.
Y reflexionaremos sobre la importancia de tenerlos y de cómo estos están recogidos en la CONSTITUCIÓN.
El domingo celebramos el día de la Constitución que es la Ley de leyes donde se recogen entre otras cosas nuestros derechos. También aprendemos que nuestro país que es España tiene una bandera. Nosotros vamos a colorear la bandera española. Por haber nacido en España somos españoles.
Después cada niño dibujará uno de nuestros derechos: el Derecho a la Familia y a tener una casa.
Como portada de nuestros dibujos coloreamos nuestra bandera.
Finalmente, nos iremos al pabellón a hacer psicomotricidad.
When we are there, we will do exercises to warm up:running, jumping, crawling, bouncing the ball... (Cuando nosotros estemos allí, haremos ejercicios para calentar: corriendo, saltando, gateando, botando la pelota...)
We will play Simon say and STOP (Jugaremos a Simon say y STOP).
Before we go home we will sing the song of... (Antes de ir a casa, cantaremos la canción de...)
The Goodbye Song for Children.
Goodbye!! ¡ADIOS! See you tomorrow! Nos vemos mañana.
¡Buenos días niños y niñas! Good morning children!
¿Cómo estáis hoy? ¿Qué tal habéis pasado el fin de semana?
How are you today? How was your weekend?
Hoy comenzáis el día con la seño Ana y aprenderéis acerca de la navidad, que es una fiesta que pronto celebraremos.
Empezáis cantando la canción de buenos días que tanto le gusta a nuestro amigo Marcos.
Ahora vamos a continuar aprendiendo cosas de la Prehistoria, concretamente del arte en aquella época. Los hombres de la prehistoria fueron grandes artistas. Pintaban animales y escenas de caza en las paredes y en los techos de las cuevas. Hay muestras de estas pinturas en las cuevas.
Veamos el siguiente vídeo:
ya que hemos visto como aparecen las pinturas en el techo y en las paredes de las cuevas, hoy vamos a trabajar el concepto matemático de repartir. Repartimos distinto número de elementos diferentes en dos bandejas, o en dos aros. Cuando hayamos practicado de forma manipulativa nos fijamos en la ficha que vamos a realizar y que es muy muy fácil.
Tenemos que picar las pinturas que están en la parte inferior de la ficha y después repartirlas en las dos escenas que están pintando los niños. Sencillo, ¿no?
No podemos olvidarnos del Abecedario, continuamos repasándolo para que todos lo podamos aprender y reconocer muy bien las letras.
Hoy vamos a conocer un nuevo personaje del País de las letras: La señora montaña.
Prestad atención al cuento.
Ya la habíamos visto antes porque nuestr@s compañer@s Macarena y Marcos, la tienen en su nombre al principio, pero sabemos que más amiguit@s la tienen en su nombre. Pensad y descubriréis quién la tiene.
Escuchad la canción y así descubrimos donde vive la señora m en el País de las letras.
Hoy vamos a aprender a realizar el trazo de la letra m en mayúscula y en minúscula.
Pasaremos por encima del trazo caminando despacio, lo podemos hacer también saltando a la pata coja, con un coche,... A continuación vais a realizar el trazo en la siguiente ficha de grafomotricidad para practicar y aprender.
También nos queda realizar actividades de estimulación de la inteligencia con ejercicios de atención.
Veamos que observamos en el primer rectángulo de la izquierda: Está dividido en 6 cuadrados y en cada cuadrado hay un símbolo. Ahora si nos hemos fijado muy bien en los símbolos tendréis que completar el resto de los rectángulos de la parte superior de la ficha.
A continuación observamos el primer rectángulo de la parte inferior:también está dividido en 6 cuadrados y en cada cuadrado hay un número. Tendréis que completar los otros dos rectángulos con los números que faltan. Es sencillo, pero no podemos hablar y distraernos porque nos podemos equivocar fácilmente. Atentos pues.
Jugaremos en los equipos con los materiales de los distintos rincones. Nos lavamos las manos para desayunar. Después salimos al patio a jugar, siempre que el tiempo nos lo permita.
Después de volver del recreo y relajarnos, continuamos aprendiendo inglés.
First, we listen to a song about parts of house called...
(Escucharemos una canción de las partes de la casa llamada...)
Parts Of The House - Learning Songs Collection For Kids And Children / Happy kids.
Then, we will play to digital board to relate the image with the name /(Después, jugaremos a relacionar la imagen con su nombre en la pizarra digital.)
Finally, we will do an activity at the table. We must color and write the name of each room in its place (Nosotros haremos una actividad en la mesa. Debemos colorear y escribir el nombre de cada habitación en su sitio.
We will sing a song to say goodbye (Nosotros cantaremos una canción para despedirnos).
Bye Bye Goodbye/ Goodbye Song for Kids /Super Simple Songs.
Vamos a saludarnos al comenzar el día con la canción de buenos días.
Ahora vamos a pasar lista y así podremos comprobar quién ha venido a clase y si algún amig@ se ha quedado en casa. Hacemos recuento de niñas y niños, buscamos los números correspondientes para colocarlos en los niños y niñas que se han quedado en casa y en los que han venido al colegio.
Vamos a recordar ahora la poesía de los días de la semana, y a continuación la encargada nos dirá que día fue ayer y que día es hoy, en castellano y en inglés.
Ayer fue jueves día 26, hoy es viernes día 27 ¿de que mes? ¿Cuántos meses tiene el año? Recordamos los meses del año en inglés.
Y como se llama la estación del año en la que estamos?
Después de ver este vídeo ya tenemos muy claro en que estación estamos. Es OTOÑO.
Y nos falta preguntar a la ventanita de la clase ¿como está el día hoy?
Ayer estuvo lloviendo y hoy el tiempo meteorológico está...,
La encargada va a escribir su nombre en la pizarra, el día de la semana, el día del mes y se va a dibujar para que podamos repasar las partes del cuerpo.
Tenemos que recordar a continuación el abecedario, que poco a poco vamos aprendiendo. Después lo dirán dos amigos y así lo aprendemos todos.
Continuamos practicando con el trazo de la letra l, ahora con las vocales y nosotros solitos, sin punteado. Despacito lo conseguiremos.
Aquí tenéis alguna ficha de ejemplo por si queréis practicar en casa.
Retomamos el proyecto de la Prehistoria.
Después de muchos años desde que comenzó la Prehistoria, el hombre descubre las minas, donde encuentra hierro y cobre. Aprende a extraerlos y a transformarlos fundiendo los metales y dándoles formas. Los primeros objetos de metal que aprende a fabricar fueron de cobre, después de bronce y finalmente de hierro. Los metales se convirtieron en un producto muy apreciado. Esto les permitió tener herramientas y armas mucho mejores. Hicieron espadas, hachas, lanzas, adornos como collares y broches y herramientas como azadas y hoces.
Los poblados se hicieron más grandes y poco a poco se transformaron en ciudades.
Vamos a cantar la canción de los números:Vamos a asociar los números con la cantidad que le corresponde y finalmente nos pondremos a trabajar en la ficha de hoy que es muy fácil.
Observamos la ficha y hablamos de lo que podemos ver en ella. Recordamos que hay que levantar la mano para poder hablar. Por orden vamos diciendo lo que se aprecia y lo que creemos que debemos hacer.
Vais a colorear tantas puntas de flecha como indica el número que está situado delante. A continuación escribimos nuestro nombre y la palabra PUNTA DE FLECHA.
También vamos a trabajar los conceptos grande/mediano/pequeño.
Para ello tenéis que observar atentamente la ficha siguiente y prestar atención también al código de color.
Tenemos que colorear 4 manzanas grandes de color rojo.
Después coloreamos 3 manzanas medianas de color verde y finalmente 6 manzanas pequeñas de color amarillo.
Nos lavamos las manos, desayunamos y jugamos en el recreo, si el tiempo meteorológico lo permite.
Cuando regresemos del recreo, nos relajamos y nos volvemos a lavar las manos. Veremos un video sobre los derechos recogidos en la constitución. Después haremos un dibujo.
Todos tenemos derecho a una familia y a vivir en una casa.
Recogemos y dejamos todo ordenado, cogemos abrigo y mochila. Nos despedimos hasta el lunes.
Ayer la encargada fue Itziar, hoy le corresponde a..., Dario.
Pero vamos a saludarnos con la canción de buenos días en lengua de signos. Poco a poco vamos aprendiendola.
Y, ahora sí, comenzamos a pasar lista para saber qué niños y niñas están en clase y quién se ha quedado en casa. Preguntamos:
Ha venido...( el nombre del niñ@).
Hacemos recuento y buscamos los números correspondientes para colocarlos en el panel.
Recordamos los días de la semana con la poesía para aprenderla. A continuación vemos que día fue ayer y que día es hoy:
Ayer fue miércoles, hoy es...jueves (mitad de semana)
In English today is Thursday.
Vamos a recordar ahora los meses del año. En español los sabemos muy bien, pues con el siguiente vídeo vamos a intentar aprenderlos en inglés.
Estamos en el mes de..., noviembre in English November.
Ayer fue día 25 hoy es día 26
Preguntemos a la ventanita de la clase ¿como está el día hoy?
Y ¿recordáis si estamos ahora en primavera? La estación del año en la que estamos es..., OTOÑO.
El encargado escribe en la pizarra su nombre, el día de la semana, el día del mes y el mes en el que estamos. Dibuja el tiempo que hace hoy y se dibuja. Observaremos su dibujo para recordar las partes del cuerpo y comprobar que no le falta dibujar nada.
Ahora con Peppa Pig recordamos el Abecedario. Aunque el encargado también nos lo va a decir.
Continuamos aprendiendo palabras con la letra L, vamos a ver si hoy podemos ver la presentación que tenemos preparada.
Hoy vamos a intentar realizar el trazo de la letra l en minúscula nosotros solitos a partir de un punto. Lo intentamos y seguro que lo vamos a hacer muy muy bien.
¿Recordáis como se hace el trazo?
Aquí tenéis unas imágenes de fichas para practicar en casa.
Recordad que la l es una letra que sube hacia arriba y sale del camino, pero descansa en la parte de abajo, que no se quede bailando. Mucho cuidado.
Debemos ir escuchando como suena la l con las vocales.
Por si queréis practicar en casa la lectura de palabras que contengan la letra l aquí os dejamos unas hojas de lectura con las que podéis comenzar.
Observad como hay que colocar la lengua para articular muy bien el fonema l.
A continuación retomamos el proyecto de la Prehistoria.
¿Recordáis donde vivían los hombres en la prehistoria?
En cuevas, cuando eran nómadas e iban de un lugar para otro en busca de comida y alimentos.
Cuando descubren la ganadería y la agricultura, comienzan a construir cabañas y forman poblados, aunque son pequeños.
Sus casas eran muy sencillas, no tenían distintas habitaciones y tampoco había tantos elementos como hay en nuestras casas.
Vuestra casa ¿creéis que se parece a esas cabañas?
Vamos a dialogar sobre como son vuestras casas. Qué habitaciones tiene, qué muebles hay en ella, qué objetos hay en casa.
Vamos a observar el siguiente plano de una casa.
¿Qué habitaciones hay en ese plano de una casa?
¿Quién nos cuenta que es un plano?
Ahora llega el momento de trabajar, ¡Observad!
-Si nos fijamos en la parte superior de la ficha hay dos casas. ¿cual se parece a la vuestra?
¿Para que casa se necesita dibujar un plano?
En la parte de abajo de la ficha podemos observar un plano de una casa con sus habitaciones y al lado tenemos dos recuadros para que dibujéis objetos de la casa.
Tenemos que terminar un trabajo sobre las regletas y después podemos ir jugando con los distintos materiales que tenemos en los rincones.
Ha llegado el momento de recoger y ordenar cada cosa en su lugar, nos lavamos las manos y vamos a tomar el desayuno para poder salir al patio.
Después de volver del recreo, nos relajaremos escuchando música relajante. ¡Luego vamos a seguir aprendiendo inglés!
Esta mañana hemos visto los planos de las casas y ahora podemos aprender cómo se nombran las distintas partes de la casa en inglés. Vamos a empezar viendo el siguiente vídeo:
Partes de la casa en inglés para niños Habitaciones en inglés Video de Peques. Aprenden Jugando
Usaremos flash cards para jugar a identificar las
partes de la casa y los muebles de estas.
Y antes de ir a casa, cantaremos la canción de despedida.
Good morning kids! Hoy haremos la asamblea en inglés:
Ayer el encargado fue Aitor, así que hoy será..., Itziar!
Lo primero será pasar lista preguntando a los compañeros:
Is (nombre del compañer@) here?
Después, contaremos en inglés los niños y niñas que han faltado y los que estamos en clase.
Señalamos el día en el que estamos: 25 de noviembre// November 25th.
A continuación los días de la semana (Monday, Tuesday,...), y los repasaremos con la canción:
Canciones inglesas para niños / Días de la semana en inglés.
Y el tiempo meteorológico (It's sunny, hot, cloudy...)
Itziar escribirá su nombre y la fecha en la pizarra, y después se dibujará. Para que no se le olvide ninguna parte de su cuerpo, las repasaremos en inglés:
HEAD, SHOULDER, NECK, BODY, ARMS, HANDS...
Después, vamos a ver el documental de la Prehistoria, donde nos habla de los distintos inventos de la prehistoria, como la rueda, la costura, la cerámica o las herramientas.
Ahora, ¡vamos a trabajar! y para ello observamos la ficha del libro ¿Una casa en una cueva?
Tendremos que colorear cada figura del color que se indica en el patrón.
Colorearemos los corazones de color...,rojo, los triángulos de color...,verde, los círculos de color..., amarillo, el pez de color..., morado..., así hasta completar todas las figuras que aparecen decorando el gorro.
Completaremos las series del 1 al 6 de forma ascendente y del 6 al 1 de forma descendente, primero con lápiz y después con rotulador. Despacito realizamos el trazo de los números para hacerlo cada vez mejor.
Y finalmente, deletrearemos y escribiremos las palabras CERÁMICA Y TELAR, fijándonos muy bien en cómo están escritas.
A continuación vamos a recordar el abecedario con Peppa Pig y así poco a poco lo vamos aprendiendo todos. Es necesario prestar atención.
Continuamos aprendiendo palabras que tienen el fonema l. Hasta ahora hemos dicho palabras que tienen la l al comienzo de palabra, pero también podemos pensar en palabras que la tienen en medio o al final.
SOL
CARACOL
COL
SAL
PANAL
Realizamos la ficha del fonema l
Vamos a aprender a realizar el trazo de la l minúscula, poco a poco recordando siempre por donde tenemos que empezar.
Desayunamos y nos marchamos al recreo.
Después del recreo, nos relajamos y vamos a jugar con la serie numérica, del 1 al 10, aprenderemos a jugar al dominó.
Realizamos la ficha del libro pienso, calculo y razono.
Llega el momento de recoger y dejar todo ordenado. Hoy hemos colocado nuestras mariposas, que las habéis realizado en clase de plástica.
Iniciamos la jornada escolar saludándonos con nuestra canción en lengua de signos:
Ayer el encargado fue Daniel, hoy le corresponde ser el encargado a..., continuamos la asamblea pasando lista y para ello preguntamos por todos y cada uno de nuestros compañer@s, para comprobar si han venido todos al colegio. Contamos a las niñas que se han quedado en casa, a los niños y vemos cuantos son todos juntos. De igual manera lo hacemos comprobando los que sí han venido a clase.
A continuación recordamos que día de la semana fue ayer y buscamos que día es hoy. Podemos ayudarnos de la canción de los días de la semana o de la poesía para recordar los nombres de los días. A veces se nos olvida alguno, por eso lo repasamos.
In English (Monday, Tuesday, Wednesday,...) Ayer fue día 23 hoy es día... 24 comprobemos si recordáis en que mes del año estamos ahora. ¿Cuántos meses tiene el año? Vamos a enumerar los meses del año con una poesía:
Estamos en noviembre, que es el mes de las castañas.
Ya casi tenemos la fecha completa, aún nos falta recordar en que estación del año estamos ahora.
Y le preguntamos a la ventanita de la clase como está el día hoy para comprobar el tiempo meteorológico. (El día puede estar soleado, nublado, hacer viento, puede haber niebla,...)
Ya podemos escribir la fecha, hoy es:
MARTES - 24 - NOVIEMBRE - 2020, el día está...
y la estación del año es OTOÑO.
El encargado escribe su nombre en la pizarra, también la fecha de hoy y se dibuja para que podamos ayudarle a descubrir si alguna parte de su cuerpo se le ha olvidado.
Continuamos aprendiendo cosas acerca de la prehistoria, ya sabemos que la primera época fue el PALEOLÍTICO, cuando los hombres vivían en cuevas y se trasladaban de un lugar a otro para buscar alimentos, en ese momento eran NÓMADAS, no tenían un lugar fijo para vivir.
Con los descubrimientos que van haciendo, la agricultura, el fuego,... comienzan a construir cabañas cerca de los ríos y forman poblados estamos en el NEOLÍTICO, en esta época de la prehistoria los hombres aprenden a domesticar a los animales, como los cerdos, las vacas, las ovejas... Ya no tiene que salir a cazar tanto porque puede obtener el alimento de sus propios animales.
Antes confeccionaba los trajes con las pieles de los animales que cazaba. Ahora inventan el TELAR, que es una máquina para tejer y con ella se pueden hacer jerséis, mantas, gorros,... Aprovechan la lana que les proporcionan las ovejas.
Pues pensando en las ovejas que son unos animales que todos conocéis vamos a recordar cosas que nos proporcionan las ovejas además de la lana.
Dialogamos acerca de lo que sabemos de las ovejas.
Ahora vamos a realizar una ficha en la que nos iniciamos en la suma con unos animales que ¿sabéis cuales son?
Contamos cuantas ovejas hay en el primer grupo y escribimos el número debajo en el cuadradito azul, de igual manera lo hacemos con el segundo grupo y también escribimos el número en el cuadradito correspondiente. Si las juntamos a todas las del primero y el segundo grupo en total tenemos..., SÍ 6 ovejas, lo escribimos.
Ahora vamos a observar los grupos de ovejas de la segunda fila: primero tenemos..., ovejas, escribimos el número en el cuadradito, y después vienen ...., ovejas escribimos también el número de ovejas que llegan al redil. Y ahora todas juntas son..., SI, 6.
Jugamos con las regletas para componer y descomponer el número 6. Existen diferentes formas de obtener el número 6.
Aquí tenéis dos imágenes en las que podéis comprobar como podemos obtener el número 6 de diferentes formas.
Por si queréis practicar en casa, aquí tenéis una imagen de una ficha. Lo podéis hacer con distintos elementos, con pasta, con juguetes, con los materiales que queráis y tengáis a mano, de forma manipulativa.
Hoy hemos trabajado el número 6 y su descomposición.
No podemos olvidarnos del Abecedario para poco a poco ir aprendiéndolo. Escuchamos a Pepa Pig con las letras del Abecedario.
Y continuamos conociendo al Lechero L del País de las letras. Jugamos al veo veo palabras que tienen la L puede ir al comienzo de palabra, en el medio o al final. Por ejemplo Daniel, tiene la L al final, pero Laura la tiene al principio. Pensamos y participamos todos.
Aquí tenéis unas imágenes, tenéis que adivinar cuál es la palabra de su nombre.
LEOPARDO
LOBO
LATA
LORO
LAGARTIJA
LEÓN
Si queréis practicar en casa aquí tenéis unas imágenes para practicar. Hay que escuchar con atención para saber cuál es el sonido inicial en estos dibujos y unir las imágenes con las silabas.
Jugamos con las tarjetas de lectura que tenemos en clase y jugamos a emparejar palabras con imágenes.
En el blog en la pestaña leer mejor tenéis juegos de lectura con los que podéis practicar en casa. Aquí en el colegio también lo hacemos cuando nos lo permite la conexión a internet.
Después del desayuno, hoy es martes, nos corresponde tomar lácteos, (yogur, natillas, actimel, quesito, queso...), salimos al patio.
El miércoles día 25 celebramos el día internacional contra la violencia de género, estamos trabajando que niños y niñas somos iguales en cuanto a derechos y a las posibilidades de realizar las mismas cosas. Tenemos el mismo valor con independencia de nuestro sexo. Hemos estado recortando mariposas y hemos escrito en ellas la palabra IGUALDAD, es por lo que estamos trabajando.
Nosotros vamos a cantar y bailar hoy en el patio la canción que los mayores han estado aprendiendo con el profesor de música sobre los derechos de los niños y niñas. Lo haremos después del recreo en el patio.
A continuación pasamos a clase y nos relajamos para recuperar fuerzas.
Después haremos psicomotricidad mientras seguimos aprendiendo inglés.
Una vez en el pabellón, comenzaremos nuestra sesión de psicomotricidad calentando, para ello daremos pautas para que los niños y niñas realicen las acciones como: JUMP (saltar), PUNCH (golpear), RUN (correr), CRAWL (gatear), DOWN (agacharse), OR SIT (sentarse).
Después, jugaremos al juego de la gallinita, pero esta vez nos la aprenderemos en inglés, para ello, escucharemos el vídeo de:
♫♪ GALLINITA CIEGA / LITTLE
BLIND CHICK ♫♪ canción completa con baile.
A continuación, a través de un cuento motriz en inglés, como buenos hombres de la Prehistoria llevaremos a cabo una expedición de caza, en la que iremos en busca del mamut, atravesando grandes aventuras...
Jumping the hoops,
crawling on the mats,
following the path to the lands of the
mammoths, where
with our pikes we will hunt
them and cook them later in the fire, while we
dance…
(Saltando los aros, gateando por las
colchonetas, siguiendo el camino hasta las
tierras de los mamuts, donde con nuestras picaslos cazaremos y los cocinaremos después en el fuego, mientras bailamos.)
La jornada escolar ha llegado a su final, después de dejar todo el material de psicomotricidad recogido y ordenado, nos ponemos en fila para despedirnos y salir.
