¡Buenos días niñ@s! ¿Qué tal estáis hoy? ¿Cómo lo pasasteis ayer por la tarde?
Comenzamos saludándonos con la canción de buenos días en lengua de signos:
Ahora vamos a ver a quién le corresponde ser hoy el/la encargad@ y tendrá que pasar lista para ver si estamos todos en clase.
¿Cuántas niñas se han quedado en casa?
¿Cuántos niños se han quedado en casa?
En total, ¿Cuántos niños y niñas se han quedado en casa?
A continuación tendrá que contar las niñas que han venido al colegio, también los niños y finalmente todos juntos, ¿Cuántos niños y niñas estamos en la clase.
Vamos a indicar la fecha: que día de la semana y del mes es hoy, en que mes estamos y en que estación del año. Para ello recordamos los días de la semana, ¿cuántos días tiene la semana? Vemos que hoy es ..., viernes, día 30 del mes de abril. April 30th. (Today is Friday , 30th of April.) La estación del año is Spring , La Primavera.
Vamos a ver ahora el tiempo meteorológico, preguntando a la ventanita de la clase como está hoy el día.
Hoy vamos a ver que en la montaña también lo podemos pasar muy bien porque podemos jugar y practicar deportes.
Como las montañas son altas, podemos escalar.
Cuando las montañas son muy altas y están nevadas se puede practicar el esquí.
También podemos practicar ciclismo de montaña.
Podemos realizar también senderismo en la montaña.
Podemos utilizar el trineo en la nieve y también la moto de nieve.
TRINEO
MOTO DE NIEVE
Vamos a observar la siguiente imagen y tendréis que adivinar que camino es más corto de los que podemos ver en la foto.
Decoraremos los caminos de diferente forma. Nuestros amigos Popi, Pelusa y Plin están en la montaña y se lo están pasando genial.
El camino más corto lo realizaremos con puntitos azules de rotulador. Otro camino le pondremos papelitos de color azul oscuro. Y el otro camino lo colorearemos con cera seguro que nos queda precioso.
Continuamos practicando el trazo de la letra C, lo hacemos despacito para aprender a realizarla muy bien. Repasamos con lápiz y después con rotulador.
Es muy facilita de realizar y vosotros tenéis cuidado y os queda genial.
Después del recreo, nos lavamos las manos, nos relajamos escuchando música y poco a poco nos tranquilizamos.
A continuación vamos a realizar una ficha de matemáticas.
En la parte central podemos observar una columna de números: 8 - 7 - 0 - 9 - 10 - 6; a la izquierda fichas de dominó con puntos. Contaremos los puntos de cada ficha juntos y el resultado lo unimos con el número de la parte central que se corresponda. Igual lo hacemos con las fichas situadas a la derecha de la ficha.
En la parte inferior la serie numérica desde el 0 al 10. Repasamos el trazo despacito con el lápiz y después con rotulador. En la línea inferior los realizamos nosotros partiendo siempre desde el punto y siguiendo la dirección de la flecha.
Recogemos los materiales que hemos utilizado, dejamos todo ordenado y nos ponemos el abrigo, cogemos la mochila y nos despedimos.
See you on Tuesday! ¡Nos vemos el próximo martes.!
¡Hola niñ@s! ¿Cómo estáis hoy?¡Me alegra que hayáis venido a clase!
Vamos a saludarnos con nuestra canción de buenos días en lengua de signos. Hoy con una que os gusta mucho.
Ahora el/la encargad@ pasará lista y comprobaremos quien ha venido al colegio y si algún niño o niña se ha quedado en casa.
¿Cuántas niñas se han quedado en casa?
¿Cuántos niños se han quedado en casa?
En total, ¿Cuántos niños y niñas se han quedado en casa?
Ahora contaremos las niñas que han venido y también los niños, finalmente contaremos cuántos somos todos juntos. Pondremos los números correspondientes en el panel de la asamblea. Buscamos los números en la tabla del 100 y señalamos sus vecinos.
Veamos el calendario y señalemos la fecha que es hoy: Si ayer fue miércoles día 28, hoy será..., jueves día 29; pero recordamos los días que tiene una semana y cuales son? Con la poesía Siete dias tiene la semana, lo recordamos. Incluso podemos ver que día de la semana ocupa el lugar 3º, el 5º, el 1º,...
Estamos en el mes de abril y también recordamos los meses del año.
Veamos ahora cómo son y cuántos son los meses del año. Recordémoslo con una canción:
Ahora vemos como está el tiempo meteorológico y le preguntamos a la ventanita de la clase, ¿Cómo está el día hoy? y también con el vídeo siguiente:
Recordamos también en que estación del año estamos con la siguiente canción:La/el encargad@ escribirá su nombre en la pizarra y también la fecha, a continuación se dibujará.
A veces en el interior de las montañas hay cuevas.
El agua se va filtrando por la tierra , va haciendo grietas, que con el paso del tiempo se convierten en huecos y túneles.Veamos como se filtra el agua por el interior de las montañas y va dando forma especial a las rocas dando lugar a las columnas de estalactitas y estalagmitas.Ahora veamos donde están Popi, Pelusa y Plin.
Ahora pegaremos papelitos de color azul en las estalactitas y estalagmitas más largas.
En cuanto a la lectoescritura veamos que pasó con la princesa i y el príncipe e a los que la señorita z no quiere sacar a pasear por lo traviesos que son.
Aquí escuchamos el cuento de la enfermera C.
Ahora vamos a practicar el trazo de la enfermera C y pensaremos en palabras que contengan la ce, ci.
Vamos a buscar palabras que contengan la ce o la ci. Pensad a ver si encontráis alguna conocida.
Y para ayudaros en la búsqueda, aquí tenéis un power point en el que podréis descubrir muchas más. Pinchamos en la imagen de abajo y las descubriremos.
Practicaremos la discriminación visual y auditiva, buscando en la ficha los dibujos que tienen la ce, ci en su nombre.
Después de volver del recreo, nos relajaremos escuchando música relajante.
Then, we'll start with the song of shares (Comenzaremos con la canción de las formas geométricas)
Shapes Are All Around / Shape Songs
After, we will review of different concepts about English with our flashcards. (Nosotros vamos a repasar diferentes conceptos en inglés utilizando las flashcards)
Finally, we are going to play to different games to review these vocabularies, such us matching game with concepts of activities or musical chairs. (Finalmente, nosotros vamos a jugar a distintos juegos con los que afianzar los conceptos de vocabulario, con juegos como emparejar las imágenes de actividades o jugando a sillas musicales)
Recogemos, dejamos todo ordenado y nos ponemos el abrigo o la chaqueta y cogemos la mochila. Nos despedimos de la seño Bea hasta el martes.
¡Buenos días niñ@s! Comenzáis hoy con la seño Bea.
Good morning kids! Hoy haremos la asamblea en inglés:
The first, we will sing our song... (en primer lugar, cantaremos nuestra canción)
Good Morning Song for Kids
When we finish to sing, the day manager will go through the list to find out who has missed class (Cuando terminemos de cantar, el encargad@ pasará lista para saber si alguien faltó a clase)
Is (nombre del compañer@) here?
Después contaremos en inglés los niños y niñas que han faltado y los que estamos en clase.
How many boys are there at home?
How many girls are there at home?
How many children are there in total at home?
How many boys are in class?
How many girls are in class?
How many children are there in total in class?
Señalamos el día en el que estamos: 28 de abril// April 28th.
Repasaremos los días de la semana (Monday, Tuesday...), con la canción:
Canciones inglesas para niños/ Días de la semana en inglés
Los meses del año:
Meses del año/ Canción inglesa para niños.
Y el tiempo meteorológico (It's sunny, hot, cloudy...)
Weather Song For Kids: The Sun Comes Up!
El encargad@ escribirá su nombre y la fecha en la pizarra, por lo que el resto de los compañeros ayudaremos deletreando las letras, y después se dibujará.
We are going to continue learning about birds Raptors and to do so, we will work with a Power Point...
(Vamos a seguir aprendiendo cosas sobre aves rapaces y para ello, vamos a trabajar con el siguiente Power Point...)
Si pincháis en la imagen de abajo descubriréis algunas aves rapaces. ¡adelante pinchad!
After talking about the birds of prey, we go to work!
(Después de hablar de las aves rapaces, ¡vamos a trabajar!)
-
En esta ficha del método, deberemos pegar un adhesivo en la parte de la montaña donde les gusta construir el nido a las águilas.
CColorearemos cada cubo con un color de marrón distinto, combinando marrón claro, marrón oscuro de cera y puntitos con el rotulador marrón también.
AAdemás, tendremos que seguir dibujando la serie de abajo, primero con lápiz y después con rotulador. Para eso, dibujaremos los puntos de los dados fijándonos en sus correctas posiciones, siguiendo la serie: 3, 1, 2; 3, 1, 2 ...
AA continuación vamos a practicar el trazo de la z, estará dibujado en el suelo y lo recorreremos para saber que dirección debemos seguir. Hoy además vamos a escribir las silabas que se forman con la señorita z y cada una de las vocales a las que acompaña.
Practicaremos el trazo de la señorita z en primer lugar repasando la línea de puntos y finalmente haciéndolo nosotros solos.
Ahora veamos a la señorita z cuando vuelve de pasear con los príncipes.
Después del recreo, nos vamos a relajar con música y cuando nos hayamos tranquilizado nos sentaremos en la asamblea, en primer lugar vamos a escuchar un cuento y después intentaremos realizar un dibujo del mismo.Vamos a aprender a dibujar un camaleón. Prestad atención que seguro que sabéis hacerlo.
FFinalmente hemos dibujado un camaléon. Seguro que nos ha salido genial.
VVamos a practicar con el bee bot y a formar frases y a leer palabras.
AAhora dejamos todo bien ordenado y recogido que nos despedimos para ir a casa.
Vamos a saludarnos cantando la canción de "Buenos días".
Ahora la/el encargad@ pasará lista y comprobaremos si estamos todos en clase.
¿Cuántas niñas se han quedado en casa?
¿Cuántos niños se han quedado en casa?
¿Cuántos niños y niñas en total se han quedado en casa?
Veamos ahora ¿cuántas niñas estáis en clase?,
¿cuantos niños están en clase? y finalmente en total cuantos niños y niñas estáis en clase?
Buscamos los números en la tabla del 100 y los señalamos, después decimos quienes son sus vecinos.
A continuación, señalamos la fecha en la que estamos hoy. Recordamos en primer lugar los días de la semana, para señalar el día que es hoy. Si ayer fue lunes, hoy será..., martes. Estamos en el mes de..., abril, que es el 4º mes del año. El año tiene..., ¿cuántos meses?
Abril es un mes que tiene 30 días y hoy es día 27.
Así pues hoy es martes 27 de abril. April 27th.
Recordamos los meses del año en español y en inglés.
Ahora los meses del año en inglés:
Months of the Year
Vamos a señalar ¿como está hoy el día? Para ello preguntamos a la ventanita de la clase o también podemos escuchar la siguiente canción:
How's the weather song:
A continuación el/la encargad@ escribirá su nombre en la pizarra y la fecha, después se dibujará.
Continuamos aprendiendo cosas acerca de las montañas.
Ya sabemos que las montañas son:
-Elevaciones del terrero.
-Que tienen: cima o cumbre, ladera o falda y pie.
-En las montañas se crían algunos animales que todos conocemos como:
1.- Las vacas
2.- Las ovejas,
3.- Las cabras.
Pero hemos descubierto que en las montañas viven otros animales como el oso, el lince, el muflón, el armiño,...
Hoy vamos a descubrir que en las montañas también viven aves y ahora veamos un power point donde podremos descubrir aves que no conocíamos.
Si pincháis en la imagen de abajo descubriréis algunas aves que viven en las montañas:
Ahora vamos a escuchar el canto de un piquituerto y veamos lo que les encanta comer.
Veamos ahora la ficha que vamos a trabajar hoy:
Dialogamos acerca de lo que podemos ver en la ficha. Ahora vamos a repartir las piñas entre los dos piquituertos de tal forma que los dos tengan el mismo número de piñas. Coloreamos las piñas y dibujamos en los óvalos las piñas que les corresponden a cada uno. Escribimos la palabras piñas y piquituerto.
A continuación, recordamos el abecedario que hace días que no lo repasamos. En primer lugar con un vídeo y después algunos de vosotros solitos.
Además continuamos practicando el trazo de la letra z, es muy fácil, pero tenemos que tener cuidado de hacerlo despacito y siguiendo la dirección correcta. Hoy vamos a realizar la z minúscula, ya sabéis que la minúscula lleva un cinturón.
Recordamos palabras que llevan la z y no olvidéis que la señorita z no quiere acompañar al principe e ni a la princesita i porque se portaron muy mal un día que las llevo a pasear.
Finalmente tenemos una ficha muy bonita que seguro os va a gustar, la iremos realizando poco a poco porque tenemos que escribir muy despacito y muy muy bien.
Después del recreo, vamos a relajarnos para recuperar fuerzas.
First, we are going to learn some actions, as: ski (esquiar), walk (andar), climb (escalar), sledge (montar en tríneo), ride (montar en bici) and play (jugar).
¡Luego vamos a seguir aprendiendo inglés, mientras hacemos psicomotricidad!
Una vez en el pabellón, comenzaremos nuestra sesión de psicomotricidad calentando, para ello daremos indicaciones para que ellos imiten los gestos de las acciones que acabamos de aprender ski (esquiar), walk (andar), climb (escalar), sledge (montar en tríneo), ride (montar en bici) and play (jugar); además de las que ya nos sabemos: jump (saltar), punch (golpear), run (correr), crawl (gatear), down (agacharse), or sit (sentarse).
Add, we will play different games such as: Wolf, Wolf?, butter, and I see... (where we will review the colors). Además nosotros jugaremos a juegos como: ¿Lobo, lobo?, Mantequilla y Veo, veo en inglés para repasar los colores.
I see -What do you see? -I see a little colored thing...
Ha llegado el momento de decir ¡adios! En primer lugar tenemos que dejar todo recogido y ordenado, y ahora sí, con el abrigo puesto y la mochila nos despedimos cantando:
¡Buenos días niñ@s! ¿Cómo habéis pasado el fin de semana? ¿Qué tal estáis hoy?
Comenzáis el día con la seño Ana y os saludáis cantando la canción: Hola hola ¿cómo estás?
En la segunda sesión ¡nos vemos!
Hoy vamos a conocer un nuevo personaje del País de las Letras, prestad atención al cuento y descubriréis de quién se trata.
La señorita z
Y aquí tenéis la canción que seguro os gusta: Veamos como se pronuncia esta letra cuando saluda a los personajes que viven en el Palacio Real.
Ahora aprendamos a trazar la z minúscula, y para ello prestaremos atención al siguiente vídeo:
Tratemos de adivinar los objetos que tienen en su
nombre la letra z en el siguiente vídeo:
Pensemos palabras que tienen la z:
Si pincháis en la imagen de aquí abajo descubriréis algunas palabras con la letra z. ¿Estáis preparados?
Ahora vamos a practicar y para ello vamos a repasar el trazo punteado de la Z en mayúscula y en minúscula.
A continuación vamos a comprobar que recordáis en que consiste quitar 1 a un grupo de cosas.
¿Cuántas flores hay en el primer grupo? 4, si regalamos 1 flor a un amigo, ¿cuántas flores nos quedarán?
Tenemos en el siguiente grupo 6 tulipanes, y regalamos 1 a un amigo, ¿cuántos tulipanes nos quedarán? Los dibujamos también.
Realizamos las restas que tenemos indicadas en la parte inferior de la ficha.
Tenemos que dibujar el resultado.
Después del recreo, vamos a relajarnos para recuperar fuerzas.
We'll listening to the song Spring is HERE (Además, escucharemos la canción de La Primavera está aquí)
Spring Songs for Children - Spring is Here with Lyrics - Kids Songs by The Learning Station.
We are going to review vocabulary of Spring and, for this, we will use flash cards...
(Vamos a repasar el vocabulario de la primavera y, para ello, usaremos flash cards)
Then, we are going to work with flashcards of some animals, we will learn their names and we will play to imitate. (Luego nosotros vamos a trabajar con flashcards de algunos animales, vamos a aprender sus nombres y jugar a imitarlos)
And finally, we will make the sheet in English to strengthen some contents about spring and summer (Y finalmente, realizaremos una ficha en inglés en la que afianzaremos los contenidos trabajados sobre primavera y verano)
Dejaremos todo ordenado, cada cosa en su lugar. Nos ponemos el abrigo, cogemos la mochila y preparados para ir a casa, nos despedimos.
¡Buenos días niñ@s! ¿Cómo estáis? ¿Ayer fuisteis al parque?¿Algun niñ@ pudo ver el circo que hay cerca del Centro de Salud?
Comenzamos la mañana saludándonos con la canción de buenos días.
Ahora la/el encargad@ pasará lista y veremos si estamos todos en clase.
¿Cuántas niñas se han quedado en casa?
¿Cuántos niños se han quedado en casa?
En total, ¿cuántos niños y niñas se han quedado en casa?
Ahora hacemos recuento de las niñas que están en clase, también contamos a los niños y finalmente vemos cuántos somos todos juntos.
Buscamos el número en la tabla del 100, averiguamos quienes son sus vecinos. Comprobamos a que familia pertenece el número.
Después vamos a recordar los días de la semana en español y en inglés. Elegimos el día que es hoy y lo colocamos en el panel de la fecha. Señalamos el día del mes que fue ayer y vemos que día es hoy.
Hoy es: viernes día 23 de abril. En inglés:
Today is: Friday, 23th, of April.
Recordamos los meses del año y en que estación del año estamos ahora. Veamos el siguiente vídeo con una canción de la primavera:
Veamos el tiempo meteorológico, ¿qué día hace hoy? Ahora el/la encargad@ escribirá su nombre y la fecha en la pizarra y a continuación se dibujará.
Vamos a ver que productos podemos obtener de las ovejas, y otros animales que hemos estado trabajando esta semana.
De la oveja además de la carne y la leche, podemos aprovechar la lana, que una vez esquilada la oveja se somete a un proceso de lavado, secado, cardado, hilado..., hasta transformarse en las madejas de lana con las que se pueden tejer: jerseys, bufandas, calcetas...; también podemos aprovechar la piel de las vacas que después de someterla a un proceso de tratamiento se convierte en cuero. Con el cuero se pueden fabricar: bolsos, maletines, cinturones, balones...,
Vamos a recordar los tamaños: grande, mediano, pequeño. Para ello vamos a escuchar la siguiente canción:
y también trabajamos la diferente anchura de los objetos.
Veamos la ficha que tenemos que realizar hoy:
Dialogamos acerca de lo que vemos en la imagen. A continuación coloreamos y finalmente recortamos.
Los balones están hechos con cuero que se ha obtenido de la piel de la vaca.
Las bufandas se han hecho con lana procedente de las ovejas también.
Después de recortarlas las tenemos que pegar en la ficha siguiente en la parte superior los balones ordenados de mayor a menor tamaño.
En la parte inferior debemos ordenar las bufandas desde la de menor anchura hasta la de anchura mayor.
Continuamos pensando en palabras que se escriben con la letra h y después practicaremos el trazo de la h.
Intentaremos hacerla nosotr@s solitos.
Vamos a trabajar las poesías de Gloria Fuertes.
"A dormir que llueve ya" y también la de "Hay un colegio en el fondo del mar".
Después del recreo nos lavamos las manos, bebemos agua, nos relajamos y salimos de nuevo al patio donde todos los niños y niñas del colegio vamos a leer poesías de Gloria Fuertes, desde los más pequeños de 3 años hasta los mayores de 6º de Primaria.
Al terminar el certamen de poesía volvemos a clase para terminar la jornada.
Recogemos la mochila, nos ponemos el abrigo y nos despedimos hasta el lunes.
¡Buenos días niñ@s! ¿Cómo estáis hoy? ¡Me alegra ver que habéis venido a clase!
Nos saludamos cantando la canción de buenos días en lengua de signos.
Ahora el/la encargad@ pasará lista y podremos comprobar si estamos todos en clase.
¿Cuántas niñas se han quedado en casa?
¿Cuántos niños se han quedado en casa?
¿Cuántos niños y niñas se han quedado en casa en total?
Después de colocar los números correspondientes en el panel de ausencias de la asamblea, veamos quienes han venido:
¿Cuántas niñas han venido a clase?
¿Cuántos niños han venido hoy a clase?
En total, ¿cuántos niños y niñas han venido hoy a clase.
Recordemos los días de la semana y veamos que día es hoy:
Si ayer fue miércoles hoy será..., jueves.
Estamos en el mes de..., abril.
¿Qué día del mes de abril es hoy?. Si ayer fue día 21 hoy será día..., 22
Hoy es jueves día 22 de abril.
En inglés: Today is Thursday, 22th of April.
¿En qué estación del año nos encontramos?
¿Cuántas estaciones tiene el año?
Recordemos la estación del año en la que estamos con un vídeo:
Ahora veamos el tiempo meteorológico. ¿Cómo está el día hoy? Le preguntamos a la ventanita de la clase. y también cantamos la siguiente canción y lo vemos en inglés:
How's the weather song
Weather song for kids: The Sun Comes Up!
El/la encargad@ escribirá su nombre en la pizarra y anotará la fecha de hoy. Después se dibujará.
Ayer conocimos a la mudita h. Hoy vamos a comenzar descubriendo palabras con la h, aunque ya vosotr@s habéis descubierto algunas.
Prestad atención si pinchamos en la imagen de abajo aparecerán palabras con h. Tened mucho cuidado porque la h es muda y no tiene voz. No la podemos confundir con la CH, esa ya la veremos.
Continuamos practicando el trazo de la letra h, repasando las líneas punteadas, siguiendo la dirección correcta:
Continuemos aprendiendo cosas acerca de las montañas. En las cumbres de las montañas viven algunos animales. Veamos cuales son pinchando en la imagen de abajo:
Veamos como viven las cabras montesas en el siguiente vídeo:
Observemos ahora la ficha que vamos a trabajar hoy:
En la parte superior podemos observar imágenes de distintos animales. Debemos señalar con un gomet los animales que son de mayor tamaño que la cabra.
Y debemos rodear con el lápiz el de menor tamaño.
A continuación dibujaremos una cabra más pequeña que las que hay en la parte inferior. Las colorearemos.
Veamos el vídeo de como dibujar una cabra:
Terminaremos de colorear los personajes del cuento de Caperucita Roja, así podremos contárselo en casa a nuestra familia. Después de volver del recreo, nos relajaremos escuchando música relajante. ¡Luego vamos a seguir aprendiendo inglés!
Then, we'll start with the song of the SPRING (comenzaremos con una canción de la primavera.)
Spring Song - Super Simple Nursety Rhymes For kids- Sing Along with kiti.
We are going to review to the vocabulary of spring, and we will use flash cards... (Vamos a repasar vocabulario de la primavera y, para ello, usaremos flash cards)
Now, we are going to know the new vocabulary about this unit, for this, we will look the pictures. We are going to differentiate the different pictures, such us valley (valle), lake (lago), beach (playa), river (rio), mountain (montaña) and town (ciudad).
Finally, we are playing different games about memories and domino with pictures about this unit. (Terminaremos jugando a distintos juegos para afianzar contenidos de la unidad)
Recogemos dejamos todo ordenado y nos ponemos el abrigo y tomamos nuestra mochila y lo que tengamos en clase. Nos despedimos de la seño Bea diciendole:
-see you next week! (Nos vemos la próxima semana)
Finally,
we are playing different games about memories and domino with pictures about
this unit. (Terminaremos jugando a
distintos juegos para afianzar contenidos de la unidad)
